第一章 声现象 课件 -2023-2024学年苏科版物理八年级上册

第一章 ——声现象 一、声音是什么 八年级物理上册•苏科版 国家大剧院音乐厅 （c）把发声的音叉靠近 悬挂的乒乓球 （a）把手指放在 喉咙发声处 （b）将发声的 音叉触及面颊 声带振动 音叉振动 乒乓球来回摆动 结论① ：声音是由物体振动产生的 发声体在振动 一、声音的产生 能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。 把发声的音叉靠近悬挂的乒乓球 转换法 一、声音的产生 1. 声音是由物体的振动产生的； 2. 我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气 体都能发声，都可以作为声源。 3. 转换法：将音叉的微小振动放大便于观察。 小 结 一、声音的产生 活动 1.2 声音能在固体、液体、气体中传播吗？ 比较这两次声音的区别，你发现了什么？ 结论① ：固体能够传播声音，且固体传声效果比空气好 把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，如图（b）所示，然后重复上述步骤操作。猜一猜，你还能听见敲打衣架的声音吗？ 如图（a）所示，将衣架悬空挂在细绳的中央，当你的伙伴用铅笔轻轻敲打衣架时，你听到了什么？ 二、声音的传播 结论② ：水能传播声音 花样游泳比赛中，运动员在水中能听到声音吗？ 如图所示，将正在发声的手机包好放入水中，你还能听到声音吗？ 水传播声音 二、声音的传播 结论③ ： 声音可以在气体中传播，声音不能在真空中传播。 上课的声音通过什么 传到你的耳朵呢？ 声音能否在真空中传播？ 观察到随着瓶内的空气越来越少，听到的声音越来越小，进一步推理得出：假设没有空气就不会听到声音，即声音不能在真空中传播。 这种研究方法 叫做实验推理法。 二、声音的传播 1. 声音可以在固体、液体、气体中传播；固体的传声效果比气体好。 2. 声音不能在真空中传播，即声音的传播需要介质。 3. 实验推理法：对于无法通过实验直接得出的物理规律，我们可以在实验的基础上通过推理得出。 例如：我们实验观察到随着瓶内的空气越来越少，听到的声音就越来越小，在此基础上，我们可以进一步推理得出：声音不能在真空中传播。 小 结 二、声音的传播 水面振动 水波 1. 水波 水面振动形成水波向四周传播。 2. 弹簧中的疏密波 用手推动弹簧的左端A后，弹簧就会形成疏密相间的波动形态，并向右B传播。 三、声音是一种波 声速的大小等于声音在每秒内传播的距离。单位是m/s（米/秒） 一些介质中的声速 介质 声速/(m·s－1) 介质 声速/(m·s－1) 空气(15 ℃) 340 海水(25 ℃) 1 531 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 以上事例表明声音的传播需要时间。 在物理学中用声速表示声音传播的快慢。 1. 声速 四、声速 分析表中的数据，可得到哪些结论？ ②相同介质的温度越高，声速越大。 ①固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。 一般情况下: v固 > v液 > v气。 15ºC空气中的 声速是340m/s。 ③影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。 2. 影响声速大小的因素 四、声速 1. 声能 ①声具有的能量叫做声能。 把点燃的蜡烛放在正在播放音乐的喇叭前面，可以看到烛焰随着音乐晃动 生活•物理•社会 利用接收到的次声波可以 判断地震及台风的位置等 请同学们分析以下场景有什么共同点？说明了什么问题？ 老师讲课，同学们听明白了 2. 声可以传递信息 医生用听诊器了解 人体器官的健康状况 生活•物理•社会 ①声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。 ②听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（0.1s）回到耳边，人与障碍物之间距离为多少？ 北京天坛回音壁 3. 回声 生活•物理•社会 第一章 ——声现象 八年级物理上册•苏科版 国家大剧院音乐厅 二、乐音的特性 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 物体振动的幅度叫做振幅。 响度的大小与振幅有关，声源的振幅越大，响度越大。 1. 响度 ①响度：声音的强弱叫做响度。 ②响度的大小与人距离发声体的远近有关 离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。 喊话器 为了增大响度，可以减小声