全册教案2023-2024学年统编版语文九年级上册

2023-2024学年九年级语文上册全一册教案(113页) 1.沁园春雪 【教学目标】 知识与能力 1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2.感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1.联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写 的艺术特色。 2.品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3.学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合 的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共 鸣。 【重点难点】 教学重点 吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。 教学难点 丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天 皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中， 雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树 梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄 暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪 满山”的闲静…那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？ 让我们一起走进《沁园春·雪》！ 二、自主预习 1.背景资料 《沁园春雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的 领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主 义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下 这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间， 柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民 晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志 和胜利的信心。 2.知识链接 词，又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格 式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁园春”“虞 美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段，就称为 上、下阕。本课中，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 3.检查预习 (1)订正字音 莽莽(mdng)妖烧(ro) 折腰(zhé)成吉思汗(hdn)稍逊风骚(xdn) 分外(fep 数风流人物(shǔ)今朝(zhāo) 分别(feh) 数目(shd 朝代(chdo) (2)词语释义 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 妖娆：娇艳美好。 折腰：表示敬慕、倾倒的意思 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文学， 有时也用来指代文学才华，如：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有 人才出，各领风骚数百年。” 三、朗读指导 1.学生齐读，要求读准字音，读出感情。 2.指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。 [停顿与重音指导] 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/葬莽；大河/上下， 顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹， 分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物 还看/今朝 3.学生齐读，要求读准字音，读出感情。 四、合作探究 (一)整体感知 1.学生自读课文，并思考：这首词的上阙和下阕分别写了什么？并结合朗读音 频和自己的感受，说出你所体会到的情感？ 答案示例：上☒描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽：下☒由祖国山河的壮 丽引出英雄人物，纵论历代英雄。情感是高昂的、豪迈的。 2.词的上阙中哪些句子总写北国雪景？ 答案示例：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国 风光”总领上片内容。 3.作者以哪个字统领上阕后面的内容？都写到了什么？ 答案示例：用“望”字统领上阕后面的内容，写到了长城、黄河、山脉、高 原。 4.上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？ 答案示例：虚景。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。 5.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 答案示例：承上启下。“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女 性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应：“引”字引出下面评古内容，展 开对历代英雄的评论，抒发诗人抱负。 (二)研读分析 1.突破重难 (1)“望”有登高远跳的意思，但所见内容却远远超过目光所及，这是为什么？ 淡淡你的感受。 答案示例：“望”字之