2024届浙江省部分地区高三上学期语文期初检测试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 浙江省名校协作体2023-2024学年高三上学期开学适应性检测语文试趣 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小愿。 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 淮上過洛阳主簿 书应物 结茅临古渡，卧见长淮流。 窗里人将老，门前树已秋。 寒山独过雁，暮雨远来舟。 日夕逢归客，那能忘旧游！ 15.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是() A.孟诗前四句和马致远的《天净沙·秋思》一样使用大量意象叠加，都以日暮夕阳之色来 统摄整体，营构萧瑟之境，滋长情蕴。 B.韦诗首联写出李主簿的居处环境，渡口本是过客往来的喧闹之地，但着一“古”字，气 氛萧条落寞，暗示主人也非得志之人。 C.韦诗中的“寒山”点明时节，“独过雁”比况生活境遇，“暮雨”关联尾联日夕逢归，在 看似不经心的描写中蕴含深刻的内涵。 D.两首诗的创作因诗人漂泊在外或忆友、或遇友而起，写景中都融入孤独惆怅的心绪，抒 情上都有直接抒情的强烈表达。 16.“叶”与“树”是古诗的常见意象，有人认为孟诗额联中的“叶”不能改为“树”，韦 诗额联中的“树”不能改为“叶”，否则诗意寡淡。你是否赞同？请结合文本加以分析。 【答案】15.A16.示例：赞同。 比较孟诗领联写风在树间或叶间吹出的声音的不同效果，撼树的风猛烈，而叶间的风更显凄 厉，叶间的凄厉之音更能烘托诗人内心凄楚无比；“叶”的形象零散轻小，更符合孤单、弱 小、飘零的诗人感受。 比较韦诗额联中门前“树”或“叶”的不同形象效果，叶已秋给人以枯黄的鲜明色彩，而“树” 己秋呈现出枯树的整体状态，树的整体感与前一句的“人”相衬，有互文效果，写出人与树 的生命都进入萧瑟的衰老之境：门前树高大直立，孤独更显，与人的孤独境遇融为一体，传 达出复杂的人生况味。 故孟诗领联中的“叶”不能改为“树”，韦诗领联中的“树”不能改为“叶”。 浙江省A9协作体2024届高三暑假返校联考语文试圈 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎·端午① [宋]刘克庄 深院榴花吐。画帘开、練衣纨扇，午风清著。儿女纷纷夸结束②，新样钗符艾虎。早已 有、游人观渡。老大逢场慵作戏，任陌头、年少争旗鼓。溪雨急，浪花舞。 灵均标致高如许。忆生平、既纫兰佩，更怀椒醑。谁信骚魂千载后，波底垂涎角泰。又 说是、蛟馋龙怒。把似®而今醒到了，料当年、醉死差无苦。聊一笑，吊千古。 [注]①咸淳三年（南宋末期），时值端午，作者看到路上行人精心打扮，一片喜悦氛围，殊 不知国家危如累卵，又想到自己年近八十，却“前后四立朝”，仕途坎坷，屡遭挫折，胸中 多有感慨，便创作此词。②结束：装束、打扮。③把似：假如。 15.下列对宋词的理解和赏析，不正确的一项是() A.上片起三句描写初夏景象，次三句写观渡的游人，“钗符艾虎”言首饰之新奇，“早”字 写出了游人观渡的兴致。 B.上片结二句写竞渡的激烈场面，“溪雨急”，比喻满河水点飞溅：“浪花舞”，描写一江波 浪翻腾。 C.下片中的“纫兰佩”“怀椒醑”，与《离骚》中的乘骐骥驰骋、惟草木零落都是对屈原美 好形象和品格的描绘。 D.下片结二句表达了词人内心对当世的愤概，反常“一笑”，内藏百哭，名日“吊千古”， 实则伤当今。 16.“此一段议论，足为三间千古知己”，是杨慎在《词品》中对本词下片的评价，请结合 有关内容，谈谈你的理解。 浙江省名校新高考研究联盟2024届高三第一次联考语文试卷 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 续哀雨诗0 (其三) 王夫之 羊肠虎穴屡经过，老向孤峰对梦婆②。他日凭收柴市@骨，此生已厌漆园歌④。 藤花夜落寒塘影，雁字云低野水波。樾馆无人苔砌冷，桂山@相较未愁多。 【注】①诗人曾作《哀雨》组诗，后佚失，此时妻子亡故，诗人作续诗以慎念。②梦婆：相 传苏轼贬官昌化，遇一老妇，谓轼曰：“内翰昔日富贵，一场春梦！”乡人因呼此妇为“春梦 婆”。后用以感叹荣华富贵变幻无常。③柴市：文天祥就义的地方。④漆园歌：庄周曾作过 蒙县漆园吏，其妻死后，庄子鼓盆而歌，以示超脱。⑤樾馆：山中木屋。⑥桂山：南明反清 复明义军驻地，在今桂林，后被清兵攻陷。 15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.首联是诗人对抗清失败后与妻子辗转逃亡的回忆，九死一生，如同梦境。 B.诗人不喜庄子在妻子死后“鼓盆而歌”的达，深切表达对亡妻的思念。 C.颈联描写居住环境，用藤花、寒塘、雁群等意象渲染凄清和孤寂的氛围。 D.在尾联中，诗人着重抒发了因抗清失败而满腔爱国抱负无法实现的苦闷。 16.王夫之认为诗歌“出其情以相示，可以群矣；含其情而不尽于言，可以怨矣”，