第一单元（作业设计单）-统编版语文四年级上册

统编教材四年级（上册）第一单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况： 1. 对应单元：统编版教材四上第一单元 2. 人文主题：自然之美 3. 语文要素：边读边想象画面，感受自然之美。 4. 单元目录 精读课文：观潮（2 课时） 精读课文：走月亮（2 课时） 略读课文：现代诗二首*（1 课时） 略读课文：繁星*（1 课时） ◎口语交际：我们与环境（2 课时） ◎习作：推荐一个好地方（2 课时） ◎语文园地：（2 课时） 5.作业完成时间： 四年级语文每周 7 课时，完成第一单元教学任务需要 2 周，共 14 课时 （其中，12 课时用于教学，2 课时用于完成单元作业）。 二、单元作业目标 序 号 单元目标描述 单课对应目标 认知 水平 1 2 3 4 ◎ 1 认识29个生字，读准1个多音字。 √ √ √ √ 识记 2 会写30个字，会写28个词语。 √ √ 识记 3 背诵课文《观潮》第三、四自然段和课文《走月亮》 第四自然段，背诵并默写《鹿柴》。 √ √ √ 识记 4 初步了解课文的描写顺序。 √ √ 理解 5 能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。 √ √ √ √ 理解 6 抄写课文中优美生动的句子，并进行赏析。 √ √ √ √ 理解 应用 7 能仿照课文中的相关段落，进行仿写。 √ √ √ √ 理解 应用 ( 1 ) 8 根据习作要求和提示，给大家推荐一个地方，能把推 荐的某个地方介绍清楚。能把推荐理由写充分。 √ 应用 9 能围绕话题发表看法，不跑题。能判断别人的发言是 否与话题相关。 √ 综合 10 能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面 的方法。将学到的想象画面的方法进行应用，和同学 交流根据词语想象到的画面。 √ √ √ √ √ 分析应用 11 能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并 写下来。 √ 理解 应用 12 整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保 持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。 √ 综合 三、单元作业内容 新学期伊始，我们要举行一场开学旅行，此次旅行总共有五站。 请你做本次旅行途中的一名导游小助理，带领全班“游客”到各站现场感受一番！ （一）基础性作业 【识字与写字】 第一站已经到了，为了做好导游小助理，这里有一份钱塘江的相关介绍资料给你。 · 拿到资料你才发现，这份资料中有好些已经缺失了。 1. 请你先来完善这份材料，把词语填写好，把句子不完整的地方补充完整。 2. 试着把这份材料改成解说词，提前熟悉，为小伙伴们做好解说准备哦，至少要流利的读三遍！ 为了防止后面几站旅行中再出现资料缺失的问题，请你提前熟悉和梳理重点字、词，做好解说准备！ 3. 要求认识的字一定多读几遍，并且口头组词。 4. 要求会写的字和词语，请按照汉字书写要求，规范、端正、整洁地在下面写一遍，尝试口头组词。 5. 第二站《走月亮》，请你提前准备几句优美的句子，工整、规范地抄写下 ( 3 ) 来，以备不时之需。 ( （二）发展性作业 ) 【梳理与探究】 前四站旅行的过程中，相信每一处风光都给你留下了特别的印象。 1.请你在每一处风光中各选择一句解说词，说一说这句解说词让你回忆起了什么样的画面？完善下面的思维导图。 【表达与交流】 邀请旅行途中的“游客”朋友们，分享分享他们的所见所想吧！ 1.邀请一位“游客”，根据我们的词语提示，选一种事物，用上第二组、第三组的词语，和大家分享这些词语让他回忆起的旅行画面吧！ ① ② 2.听了大家的分享，有一位“游客”突然联想到了唐代大诗人王维曾经用一 首诗描绘的一幅空山深林的幽静景色，邀请他为大家介绍一下吧！ ( 古诗： ) ( 所描绘画面： ) 3.旅途风光无限，正当大家享受在幸福的回忆中时，有一位“游客”面色沉重的告诉大家，除了这些幸福的回忆，他也想到了这一路有好多地方的环境也遭受到了破坏，都有哪些地方收到了破坏，我们能为这做些什么呢？一起听他来说一说。 【阅读与鉴赏】 跟随作家贾平凹一起去看看月夜下院子里发生的故事吧！ $$