Unit 1 Section A 1a-2d教案 2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit 1 Section A 1a-2d教案 教学基本信息 单元 Unit 1 课题 How can we become good learners? 总课时数 6 教材内容 Section A (1a-2d) 课型 听说课 课时 第一课时 教材内容分析 本课时为本单元第一课时，是一节听说课，本节课主要是引出单元话题，呈现单元目标语言和结构，通过听说活动来练习和使用目标语言，谈论单元话题相关的内容。la-1c通过对学习方法的呈现及表达，引导学生认识“by+动词-ing”结构，并进行相应的听力和对话练习；2a-2c围绕教师和几名学生的对话，讨论了学习英语中的具体问题以及各种应对的方法；2d则围绕英语学习中的阅读问题，以对话形式提出了提高阅读能力的几项建议。 教学目标及教学重点、难点 学习目标： 本节课结束后，学生能够: 1. 语言能力 能够在谈论如何学习的情境中，正确使用与英语学习方法相关的词汇和“by+动词-ing”结构，以听说等方式谈论英语学习中遇到的问题和应对的方法；能够获取和梳理语篇的主旨要义和关键细节。 2. 文化意识 能够反思并总结自己的英语学习方法，努力成为积极主动的学习者。 3. 思维品质 能够在听说活动中准确获取并表达有关英语学习方法的信息，学会与人探讨、交流和分享自我观点和建议，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。 4. 学习能力 通过谈论如何学习英语的话题，激发对英语学习的兴趣，明确自己的学习需求和目标；能与人积极交流并主动反思自己英语学习中的进步与不足，努力查找原因并加以解决。 教学重点： 1. 本节课新单词、短语和重点结构句型。 textbook, conversation, aloud, pronunciation,sentence, patient ask sb. for help, study for a test, give a report, word by word --How do you study for a test? --I study by working with a group. Does anyone learn English by watching videos? What about reading aloud to practice pronounciation? 2. 引导学生运用适当的听力策略和方法，听懂听力的主要内容，获取细节信息，完成听力活动。 教学难点： “by+动词ing”的结构、意义和用法。 教学评一体化 教学目标 教学活动 效果评价 通过图片和师生问答导入本节课的话题，学习、练习和运用“by + V.-ing” 结构来谈论学习方法。（学习理解） 1. 展示图片，老师问学生问题，并且引导学生用目标结构进行回答 -- How do you study English? -- I study English by + V.-ing 2 .让学生观察这些图，用上面的目标结构进行问答练习。 3. Work on 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ____b. by making word cards ____c. by reading the textbook ____d.by listening to tapes ____e.by asking the teacher for help _____________________________________ _____________________________________ 4. 让学生用“by + V.-ing”结构来谈论他们自己的学习方式。 观察学生能否正确的使用“by + V.-ing”结构来谈论学习方式。 设置意图：通过图片和问答导入目标结构“by + V.-ing”，并让学生用目标结构谈论学习方式，训练学生的口语表达能力，为听力做铺垫。 通过阅读题干和问题，能够预测听力内容，听懂对话，通过运用适当的听力策略，理解对话内容，获取细节信息，练习并提高学生听说能力。（运用实践） 1. Work on 1b 听第一遍听力，听完完成1b部分的任务，然后听第二遍，核对答案。 2. Work on 1c 创编对话，根据自己的情况谈一谈你的备考方式. A: How do you study for a test? B: I study by working with a group. A: How do you study for a test? B