Unit1 Where did you go on vacation Section B 1a～1e教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语上册

2023-2024学年人教版八年级英语教学设计 Topic Unitl Where did you go on vacation? Period3 Section B 1a~le 通过前两个课时的学习，学生们已经基本掌握复合不定代词和一般过去时的用 法。能用过去式就假期及节日等话题进行交谈，能对假期活动的互相询问和对 学情分析 事物看法的表达，有了基本有了英语基础和学习兴趣，他们乐于表达，教师可 以鼓励学生自主地完成听力训练。学生乐意表达自己的真实感受，教师可以因 势利导鼓励学生大胆地训练口语。 1通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言和一般过去时 进行信息交流。 语言能力 2.通过语法知识学习，掌握形容词delicious,exciting,terrible,boring, cheap,expensive等修饰名词的用法。 核心素养 1通过学习，能够正确描述性词汇，谈论假期中发生的事情； 教学目标 学习能力 2.通过练习和小组合作，能够掌握形容词修饰名词用法。 思维品质 通过了解更多地方的人文特点，提升英语思维表达的逻辑性和创造 性。 文化意识 通过分享假期经历，进一步感受不同地方的人文特色。 教学重点 1.询问或谈论假期去某地旅行的经历。 难点 2.能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。 教学过程 Teacher's Activities Students'Activities Intention Step1 1.Review the indefinite pronouns. 根据老师引导，回忆 Lead-in 上节课内容，回答问 题。 复习上节课所学 内容，欣赏有关 2.Show a video about paragliding 学生跟着老师一起观 运动的视频，让 and ask some questions after 看视频，注意重点词 学生谈观后感， watching it: 汇。 导入新课。 Do you like the video? How do you feel about paragliding? Step2 New words 学习描述性词汇一形 学习重点词汇， Pre-listening T explains knowledge points of 容词。 并通过分类对词 descriptive Words. 汇加以巩固，为 听力部分打好词 汇基础。 Work on 1a&1b l.Get students to look at the在老师的指导下完 掌握描述性词汇 pictures in la,and match the 成1a,1b,并学会区 特别是形容词的 words with the pictures.Check the 分好词和“坏词”。 用法。学习形容 answers together. 词所代表的积极 2.The teacher explains the 和消极感情。 instructions of 1b to the students.Be sure the students can know what to do.Look through the words in la again.Let the students write the words in the chart and check the answers. Step3 Work on 1c While- Get students to listen to the 听听力材料，完成1c 根据问题，注意 Listening I recording about Lisa's vacation, 及1d中的听力练习 听中提取关键信 and then answer the questions in 题。 息，进行口语输 le.Then check the answers. 出，巩固目标语 Work on 1d 言。培养学生在 1.Tell students this time they have 听的过程中提取 to write down what Lisa said about 重点信息的能 her vacation:the people,the fun 力。 park,the food and the stores. 2.Then play the recording for the second time.Let students listen and write down the words. 3.Then play the recording for the third time for the students to check the answers. Step4 T ask students to