WELCOME UNIT 读后续写微讲堂（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中英语必修第一册（人教版2019）

WELCOME UNIT 读后续写微讲堂 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 　 英语　必修　第一册 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 初始读后续写 一、什么是读后续写？ 读后续写，顾名思义，是在阅读文章之后对未完成的文章进行续写的一种写作形式。它既能凸显语言输入、激发学习者注意写作形式，又能优化语言输出、加快新知识的吸收，不但能培养学习者的阅读能力，还能锻炼其写作能力。 二、读后续写的题型特点 阅读一段300词左右的语言材料，依据材料内容和所给段落开头语进行续写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。 1．语篇特征 读后续写所选文体以记叙文为主，而且具有一定的故事性、趣味性和延展性，便于学生发挥想象力；上下文连贯性较强，语言难度适中，便于学生感知品读和借鉴使用。 2．段首句的设定 段首句是出于控制评分的需要而设置的，它们在一定程度上限制着故事的发展方向，防止想象漫无边际。考生在续写时被要求所续内容与段首句衔接融洽。 三、读后续写的能力要求 读后续写将阅读理解与写作产出紧密结合，考查学生以下英语核心能力： 1．记叙文的阅读理解能力 记叙文的阅读能力即为理解故事、厘清故事发展脉络的能力，包括以下两个能力： 记叙文的信息定位能力：即提取记叙文的基本要素，从而明确故事的来龙去脉。提取要素可围绕“WH-”问题(when，where, who, what, why, how)展开，在原文中直接定位信息。 记叙文的文本分析能力：提取基本要素后，需对文本进行深层分析，厘清故事的发展线索，明确文本的主要矛盾，关注故事的语言风格等。 2．由读到写的思维能力 将阅读中读到的信息运用到写作的过程需运用集中的、有效的思维。 缜密的逻辑思维能力：考生在确定续写内容时要做到有理有据，需要缜密思考续写内容与所给短文的融洽度、与所提供各段落开头语的衔接性以及两个续写段落内部内容的合理性。 合理的创造性思维能力：读后续写要求考生创造故事情节，这需要考生具备一定的创造性思维能力，但这并不意味着天马行空的思考，而是以阅读文本为基础，紧密结合两段续写的开头语发挥想象，合理创造故事情节。 3．记叙文的书面表达能力 在将阅读思考转化为写作时，语言的准确性、丰富性与连贯性是写作的关键。 语言的准确性：考生要把语言错误降至最少。同时应尽量使用地道准确的英语，避免中式英语。 语言的丰富性：运用丰富优美的语言，包括用词和句型结构的多样性与生动性，特别是动词使用的丰富性与情感表达的多样性。 语言的连贯性：所续写内容要结构紧凑，合理使用恰当的连接成分进行内容间的衔接。 四、读后续写的评价标准 第七档 (22－25分) ①创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高； ②使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解； ③自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。 第六档 (18－21分) ①创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高； ②使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解； ③比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 第五档 (15－14分) ①创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完成，与原文情境相关； ②使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解； ③使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 第四档 (11－14分) ①创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关； ②使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解； ③尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。 第三档 (6－10分) ①内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节； ②所用的词汇有限，