第14课《诗词三首·水调歌头（明月几时有）》（同步课件）-九年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

水调歌头 苏轼 同学们，古往今来，不少文人骚客都喜欢以月亮为题材来吟诗赋词，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月。但中秋的月似乎别有风味，有诗道：明月四时有，何时喜中秋。为何人们独独钟情于中秋赏月呢？今天让我们一起领略苏轼的怀秋思绪吧。 导入 1、了解有关苏东坡的文学常识，及写作背景。 2、理解词句的含义,把握其中体现出的作者的心理和情感。 3、体会苏轼乐观旷达的心境，正确看待人生的悲欢离合。 学习目标 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。词开豪放一派，对后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 作者 这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。 写作背景 水调歌头 丙辰中秋∕欢饮达旦，大醉∕作∕此篇，兼怀∕子由。 明月∕几时∕有？把酒∕问∕青天。不知∕天上∕宫阙，今夕∕是∕何年。我∕欲乘风∕归去，又恐∕琼楼玉宇，高处∕不∕胜寒, 起舞∕弄∕清影，何似∕在∕人间。 转∕朱阁，低∕绮户，照∕无眠。不应∕有恨， 何事∕偏向∕别时∕圆。人有∕悲 欢离合，月有∕阴晴圆缺，此事∕古难全。 但愿∕人∕长久，千里∕共∕婵娟。 1、你从小序中读到了哪些信息？ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由 你从小序中读到了哪些信息？ 兼：不止一方面 苏轼：“子由，我只是顺便怀念你一下” 那作者除此之外还想写什么呢？ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由 你从小序中读到了哪些信息？ 作者真的很欢乐吗？ 一个醉汉的灵魂叩问 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 不应有恨，何事长向别时圆？ 译文：明月什么时候会出现啊？ 举起酒杯去问青天。 明月几时有？把酒问青天 分析：化用李白《把酒问天》中的诗句：青天有月来几时？我今停问一问之。 不知天上宫阙，今夕是何年。 译文：不知有着宫殿楼阁的天上，今天 晚上是哪一年？ 分析：表面问天，实际上想知道当今朝廷的情况。 译文：月光不应当有什么怨恨，为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢？ 分析：用反问的口气、埋怨的口吻向月亮发问。 不应有恨，何事长向别时圆？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 译文：月光照遍华丽楼阁， 低低照进雕花的门窗，再照到难以成眠的我 分析：写月光，也写月下人。过渡到个人的思弟之情。 情感起伏 明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。　 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 赏月问月 对月悟月 苦闷矛盾 释然超脱 思念疾苦 豁达祝愿 月亮不可能回答， 那苏轼是怎么解答的？ 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 不应有恨，何事长向别时圆？ 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 政治处境的感慨 ——政治执念 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。” 高处不胜寒：人在高位，有许多不如意的地方。 为什么说“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”也反映了他矛盾的心理？他最终是否选择了乘风归去？ 天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都吸引着他，显现出了他的矛盾心理。但矛盾的最终结果是回到现实，“起舞弄清影，何似在人间”便说明他最终选择了入世。 译文：还不如在月光下起舞，影随舞动，（天上）哪里比得上人间呢 分析：“人间”，指作地方官而言。只要奋发有为，做地方官同样可以为国出力。这是作者对自己政治遭遇的安慰。 起舞弄清影，何似在人间 不应有恨，何事长向别时圆？： 仕途不顺，亲人分离之苦 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 译文：人们都会有悲哀、欢乐、分离、会合，月亮也有显现、没、浑圆和残缺的时候，这类事情从古至今都难以圆满解决。 分析：转为安慰的语气，自我安慰。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。 这句话写出了用形象化的语言表达出一