《公园探秘》教案三年级上册综合实践活动通用版

《公园探秘》教案 1、 教学目标 1、学生们能够初步了解实地考察的探究方法；能够结合自己感兴趣的内容，发现并提出问题。 2、学生通过到公园去实地考察、感受，有效运用实地考察的方法去研究和解决问题。 3、学生感受大自然，学会观察生活，多角度思考问题，养成科学、求实的探究态度。 2、 教学重难点 1、重点：学生通过到公园去实地考察、感受，有效运用实地考察的方法去解决问题。 2、难点：学生感受大自然，学会观察生活，多角度思考问题，养成科学、求实的探究态度。 3、 教具 教科书、PPT、 4、 教学方法 讲解法、观察法、小组讨论法 5、 教学过程 （1） 谈话导入 师：小朋友，你想象中的秋天是什么样的？ （学生自由回答） 师：秋高气爽，天高云淡，硕果累累，稻谷飘香。秋天既是收获的季节，也是美丽的季节。在这样的季节里，让我们一起手拉手，到公园去走一走，看一看，开启公园的探秘之旅吧！ 板书课题：公园探秘 （2） 新授 1、我们来思考 师：你最喜欢身边的哪个公园？在公园里，有哪些你感兴趣的事物或者有什么你想提出的问题？把你想到的记录下来，再和小伙伴一起分享。（学生简单思考后，举手回答） 师：公园里所有的事物都可以成为我们思考的对象，不仅仅是动物、植物，还可以从不同角度思考哟！例如：雕塑、石头、活动设施、游人……你想到的是什么呢？ 2、理一理 师：请结合你感兴趣的事物或想提出的问题，与小伙伴一起，提炼或设计2—3个共同的话题记录下来。 （生：公园的绿化维护方法、公园的石头研究、公园的娱乐设施、公园的文化研究、公园的植物研究......） 3、选一选 请和你的小伙伴商量，并选择一个你们最想探究的公园和最想研究的话题记录在横线上。 （3） 我们来实践 1、想一想 师：你准备什么时间去公园考察？考察什么呢？赶快和小伙伴一起讨论一下吧。（小组讨论2分钟） 小贴士 实地考察：根据研究目的，自己到现场去考察、感受。 实地考察是一种有明确的目的、科学的态度、具体的任务、恰当的方法。这也是有效运用实地考察方法的基本要求。通过实地考察，不仅能获得自己感兴趣的问题的答案，同时也能对从其他渠道中获得的信息进行实地验证。 师：实地考察跟游览参观一样，都是要到某个地方去看一看。但是，作为一种研究方法。实地考察跟一般的游览有什么不同呢?在小组内说说你的看法，把你们发现的不同点简要地记下来。 ①、带着问题，事先做好计划和准备工作。 ②、边看边记，用照片、视频、文字等形式，把看到的记录下来。 ③、方法灵活多样，有看、听、问、数、试…… ④、实地验证时要运用恰当的考察工具，把看到的、听到的和想到的及时记录下来。这是实地考察与一般游览的区别，也是它的特点。 2、填一填 师：请和小伙伴一起，选择一个考察地点，确定好考察目的，准备好考察目标工具，开展一次实地考察，并填写考察记录表。 考察时间 考察地点 考察人 考察情况记录 考察目标 （主要想解决的问题） 对考察环境的总体印象 考察的过程 考察中的发现 过程资料清单 备注 3、议一议 师：请和小伙伴交流一下，看看你们的计划中是否有需要改进或调整的地方。 4、画一画 师：以你的家为中心，标记出主要公园的名称、大致的方位，形成一张简单的小区周边公园的分布示意图。 5、拍一拍 师：在你考察的公园中，什么地方是你最喜欢的？或是你觉得最有意思的？把他们的照片贴在下面，并在小组里展示一下吧！ 6、评一评 师：请结合小组交流情况，在下列表格中进行评价，如达到相应指标可在后面的框中打“√” 评价指标 小组 第一组 第二组 第三组 第四组 研究成果有价值 活动展开有特点 反思总结有意 表述叙述有条理 我的评价 （四）实践不停步 师：你关注过公园里的石头吗？他们的形状、颜色、光滑度、作用是否一样？你想怎样探究？来计划一下吧！ 1、玩一玩 找一找公园中你觉得漂亮的石头，在寻找的过程中对比一下各个石头有什么不同。 地点 形状 颜色 光滑度 作用 安全性 2、玩转小石头 师：你能想到哪些有关石头的游戏、故事、诗句和成语？石头还可以做成艺术品哦！ 诗句：江流石不转，遣恨失吞吴。 青石一两片，白莲三四枝。 成语：落井下石、玉石俱焚、水落石出、海枯石烂 故事：乌鸦喝水、石头与雕像 师：观察对比青苔生长的地方，然后根据实验结果分析青苔生长的环境和条件，最终总结出青苔与环境的相互作用。 （青苔颜色翠绿，年生长在湿地、墙上、井中、屋瓦及水中等处。） 青苔与环境的相互的作用（播放视频，讲解知识点） 3、说一说 请你把你对公园的考察研究成果与你的亲友分享