4.1 人的认识从何而来同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

人的认识从何而来 1.2020年中央经济工作会议部署做好碳达峰、碳中和工作，提出我国二氧化碳排放力 争2030年前达到峰值、抓紧制定2030年前碳排放达峰行动方案、开展大规模国土绿化 行动等一系列目标和要求。这突出体现了实践具有() A.直接现实性B,客观物质性 C.主观能动性 D.社会历史性 2.被誉为“近代科学之父”的伽利略提出：科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的 书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常 在我们眼前打开若的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须 去读它。这告诉我们() A.实践是认识的来源 B.实践是认识发展的动力 C.实践是检验真理的唯一标准 D.实践是认识的最终目的 3.宏观世界大至天体运行、星系演化、宇宙起源，微观世界小至基因编辑、粒子结构、 量子调控，都是当前世界科技发展的最前沿。宏观和微观世界的科学研究成果，会深刻 影响和有力推动事关人类生存与发展的科技进步。这说明实践是() A.认识的唯一来源 B.认识发展的动力 C.检验认识正确与否的标准 D.认识的目的 4.人类实践活动的形式多种多样，以下属于变革社会的实践的是() A.学生参加除草、插秧等学农活动 B.“天问一号”开启火星环绕之旅 C,党员学习十九届五中全会精神 D,《中华人民共和国民法典》实施 5.实践是人们改造客观世界的物质性活动。以下属于实践活动的是（) A.政府推进垃圾分类 B.学生学习文化知识 C.警犬参与侦查破案 D.学者查阅文献资料 6.感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程 的两个不同阶段。以下对两者之间的关系理解正确的是() A.感性认识依赖于理性认识 B.理性认识是认识的初级阶段 C.感性认识是理性认识的基础 D.理性认识是获得感性认识的目的 7.理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识。依据这一观 点，中学生在开展研究性课题的实践中() A,要选择合适的样本，开展问卷调查B.收集前人研究成果，了解研究现状 C.虚心请教指导老师，明确研究方法D.应该分析调查资料，总结研究结论 试卷第1页，共3页 8.“人的正确思想是从哪里来的？是天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？ 不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”下列观点与此相一致的是() A.行是知之始，知是行之成 B.圣人不行而知，不见而名，不为而成 C.生而知之者，上也：学而知之者，次也 D,按照主观的内在本性去“规定”客观世界 9.中国古代有“后羿射日嫦娥奔月等脍炙人口的神话故事，表达了古人对探索宇宙 的渴望，蕴藏着古人的飞天梦想。从“嫦娥揽月、“祝融探火到“羲和逐日、“问天探苍 穹，随着我国载人航天事业的不断向前推进，远古神话梦想在今天变成现实。这说明() ①人类探索宇宙的活动具有社会历史性 ②飞天梦想”是推动航天事业发展的决定因素 ③实践具有直接现实性，架起了梦想与现实的桥梁 ④人类实践活动的目的是为了更好地认识世界 A.①② B.②① C.①③ D.③④ 10.“嫦蛾”探月，开启月球探测新篇章。嫦娥三号成功着陆月球，嫦娥四号实现人类首 次月背着陆探测，嫦娥五号带回1731克月壤.，随着嫦娥五号采样返回，我国探月工 程“绕、落、回”三步走战略圆满完成。如今，嫦娥三号、嫦娥四号若陆器和玉兔二号月 球车仍在月球上继续工作：在科研一线，嫦娥五号带回的“最年轻“月壤，不断产出新成 果。材料反映出() ①人类的实践活动具有社会历史性 ②实践是检验真理性认识的标准 ③实践是人类获取知识的唯一途径 ④人类的认识在实践中不断发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.2023年6月8日，中国农业科学院研究团队，通过对谷子种质资源的基因组分析， 组装了首个谷子高质量图基因组，系统闸明了谷子起源及驯化改良的过程，并创制了谷 子图基因组精准高效的育种方法，为培育谷子突破性品种提供了技术路径。这一研究过 程体现了() ①对感性材料进行加工获得的理性认识与认识对象的联系是直接的 ②认识和理论水平的高低直接影响着实践水平的高低和成就的大小 ③人们能够按照对事物运动规律的认识和自身内在需要去改造事物 ④实践为认识提供新的物质条件可以帮助人们深入探索世界的奥妙 试卷第1页，共3页 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料， 帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模形提供量化、精确的背景参数，帮助 科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明() ①理性认识依赖于感性认识 ②科学实验可以检验认识的真理性 ③科学家可以认识气候变化规律 ④准确认识规律是科学研究的最终目的 A.①② B.①③ C