2024届高考作文模拟写作：“好奇心与创造力”导写及范文

高考作文模拟写作：“好奇心与创造力”导写及范文 文题 阅读下面材料，根据要求写作。 人类与生俱来的好奇心，驱动我们不断追求，努力创新，创新的过程充满了挑战，又饶有趣味。 好奇之心人皆有之，但并非每个人都能够做到有所发明，有所创造。 上述材料给了你怎样的思考，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个息;不少于 800字。 写作提示 本次作文题源自教材必修下第三单元的单元提示：强调了好奇心的作用——驱动创新与进步。为了考查考生辩证思考的能力，所以考题增加了难度，又加上第二则材料，强调好奇心并非必然带来创新与进步。 【正确审题】 对于好奇心，要辩证地看待，要利用其好的一方面，如好奇心对探索和思考精神的激发作用。但是也要看到，光有好奇心还远远不够，想象力、质疑精神、实践能力、拼搏意志等都是人们有所发明、创造的要素。 还有要看到，好奇心并非都是好的，不合时宜的好奇、不切实际的好奇，都可能变成猎奇，变成奇葩，变成惊悚，害人害己，甚至祸国殃民。 【评分细则】 如果考生抛开好奇心不谈，只写创新、挑战等视为偏题，给36分左右。 如果考生只写写到第一则材料中好奇心带来创新的观点，视为审题不全面，42分左右给分。 辩证谈论好奇心，既分析其益处，又能看到其不足；既要看到好奇心会带来创新，也要分析到创新不能仅仅停留在好奇心，可以给45分以上。 三、其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止； 标点符号出现3处以上错误的酌情扣分； 不足字数者，每少50字扣1分； 无标题扣2分。 (二)残篇评定 1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分) 2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5．只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6．完全空白的，评0分。 较好标题 1.常好奇，勤尝试，铸创新 2.要好奇，要追求，方能有所创造 3.以好奇为帆，以坚持为桨 4.以问求新，以知求 5.好奇驱动创新，奋斗实现创造 6.创造：好奇心驱动下行动的产物 7.始于好奇，终于实践 8.不只在心，不止在行 9.好奇驱创新，实践筑辉煌 10好奇为帆，坚持为风，逐以成梦      【问题标题】 标题中出现错别字 1.好奇心要负诸实践 2.活的安逸，死的精彩 书写时加上了书名号 《坚持好奇，保持创新》 中西混杂 From 好奇and 创新to成功 考场佳作 好奇燃创新引擎，实践助高质发展 习近平总书记说：“创新是引领发展的第一动力。”创新源于人类与生俱来的好奇心，新时代青年应以好奇为舟，持实践之楫，转好奇心为创新力，共赴中国事业高质发展。 以好奇助推，激创新引擎。好奇始于我们对周边事物的认知，是一切新兴事物的源头活水，是迸发无限生机的创新源泉。好奇心助推下迈出的第一步，亦是创新发展的关键一步。在日新月异的世界大潮中，拼搏创新者进，墨守成规者退。创新者进可观海阔天空，以活力无尽的创造力与敢作敢为的行动力于创造之海中遨游；守陈者退而被时代之潮所抛弃，故步自封于自己狭隘的思想牢笼中。历史洪流，创新是中流砥柱，时代风涌，创新是引路明灯。好奇激活创新，创新助推发展，才可巍然立于沧海横流之砥柱，守望未来蓝图。 诚然，好奇心人皆有之，但为何并非每人都能有所发明创造、垂名千史？ 转好奇心为创新力，实践是最坚实的桥梁。科学家牛顿不止于苹果为何竖直落下的好奇，而是以数千实验揭开万有引力的“神秘面纱”；屠呦呦不止于古籍上青蒿偶然出现的好奇，而是细心钻研其萃取方法，攻克了疟疾治疗的难题；奥斯特不止于课堂上偶然出现的指针转动的好奇，而是苦心探索电流与磁场的神秘联系。实践连通了好奇心与创造力，敢于实践的人将创新注入发展动力。正如邓小平所言：“实践是检验真理的唯一标准。”中国自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，将心中的想法转化为实践成果，也正需“埋头苦干”与“拼命硬干”同行。在实践的桥梁上，创新才能奏响欢歌；在钻研的推动下，创新才能一路生花。创新与实践，相辅相成，为人类事业高质发展贡出源源动力。 永怀好奇之心，守望创新花开。从摇晃学步到赤足探索世界；从仰望满目繁星到欢呼着神舟飞船上天，亦或是对一片绿叶的细抚，想着究清叶脉分布……好奇心伴随着人的成长，而唯有懂得实践，善于行动，才可望突破一树花开，享创新之果。 曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”助推中国高质发展，责任在肩，使命在心，青年需以好奇为基，点燃创新引擎，心之愈明，行之愈坚，完成复兴大业。 怀好奇创新得进取 蕴恒心坚守赴春山 好奇心是人与生俱来的内驱力，予人以无穷动力，给社会注入创新之活力。