2.3 河流（第一课时）（教学设计）-【上好课】八年级地理上册同步备课系列（人教版）

第二章 中国的自然环境 第三节 河流 （第一课时 以外流河为主） 【教学内容】 以外流河为主 【课程目标】 运用地图和相关资料资料，简要归纳中国河湖的特点。 【教学目标】 1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河和内流河。 2.知道外流河、内流河、外流区、内流区的概念 3.理解河流的水位、流量、汛期、含沙量、结冰期等主要水文特征。 4.运用已有知识，说明内流河分布在西北，外流河分布在东南的原因。 5.运用图文资料，分析影响我国河流水文特征的影响因素。 6.通过对世界上最长的运河——京杭运河的了解，对学生进行爱国教育。 【教学重难点】 1.重点：认识我国的内流河和外流河；我国外流河、内流河的分布特征；我国河流的主要水文特征。 2.难点：分析我国内流河和外流河分布特征和原因；分析我国主要河流的水文特征。 【教学方法】 讲练结合法，读图分析法，谈话法，合作探究法。 【课时设计】 3课时 【教学过程】 1、 新课导入 第一课时 图片展示中国著名的河流。 引导提问：我们国家是世界上河流最多的国家之一，古代的文人墨客也经常在他们的作品里描写我国的大江大河，你都知道哪些古诗词里的河流？（利用学生熟知的话题引入，激发学生学习地理的兴趣和自信心。） 讲解展示：源远流长的河流不仅为我们提供了源源不断的淡水资源，还给我们提供了航运，灌溉，发电等条件，对人类的发展有非常重要的意义，关于河流有哪些重要的知识呢？今天我们就来一起学习一下。 2、 新课讲授 （1） 河流的概况 1.流域，支流，干流 图片展示我国河流的相关概念，下面示意图上认识河流的支流、干流、流域面积等相关概念。 讲授：源头——河流的源头即河流的发源地，一般多位于位于山谷或者高原。 干流——一般指的是水系中主要的或最大的、汇集全流域径流。 支流——直接或间接流入干流的河流，常分为一级、二级、三级等。 流域——指由分水线所包围的河流集水区，可以分成数个小流域。 2.内流河和外流河 （1）讲解：以外流河和内流河的概念，并用示意图展示出来。 （2） 活动：读图分析 活动安排：在图中找到中国的黑龙江、黄河、淮河、长江珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河等河流，并用红笔描出河流的主干，并判断哪些是内流河哪些是外流河。 学生找到后回答，并在地图上描画出来，表上序号，并进行小结：除了塔里木河剩下的河流都是我国主要的外流河。 【知识拓展】——塔里木河 展示塔里木河的图片，并讲授：塔里木河位于新疆维吾尔自治区塔里木盆地北部。发源于天山山脉，流域面积102万平方千米。全长2179千米，是中国最长的内陆河、为世界第五大内陆河。 （3）认识东部的河流 展示我国东部的主要河流分布图和我国的地势阶梯图，提问学生：结合我国的地势特征，说出我国东部地区主要河流的大致流向。 学生回答，教师根据实际情况进行小结和补充：中国由于地势西高东低，所以大多数河流都是自西向东流，像黄河，长江，黑龙江，珠江，淮河，海河等。 （4）我国的外流河 展示我国外流河的分布图。 活动：小组合作探究——以小组为单位通过阅读中国的河流分布图和外流区内流区的分布图讨论完成下列学习任务。 （1）观察我国的这些外流河分别都注入了哪里？属于哪个大洋？ 学生对照地图，小组合作找出我国主要外流河注入的海洋。 （2）小结分析：通过刚才的分析，将我国的主要河流分类，完成表格上的任务。 学生讨论完成后，教师找学生回答问题，对错误的答案进行讲解订正。 讲解：我国注入太平洋的河流主要有长江，黄河，珠江，黑龙江，澜沧江；我国注入太印度洋的河流主要有西南部的雅鲁藏布江和怒江，中国唯一的北冰洋水系是发源于新疆北部阿尔泰山的额尔齐斯河。 3.内流区和外流区 （1）展示内流区和外流区的分布图 读图认图：读图观察我国的内流河和外流河在分布上有什么特征？ 学生通过读图发展，我国的内流河主要分布在西部地区，外流河主要分布在东部地区在。 教师小结引导：内流河所在的区域为内流区，我国的内流流域多分布在西北地区和青藏高原中北部干旱气候区。 外流河所在的区域为外流区，我国的外流区主要分布在我国的东部和南部等降水较为丰富的地区。 （2）特征分析 ①读图认图：读图观察外流区和内流区的面积水量对比，分析为什么会有这样的差距？ ②内流区与外流区的分界线与哪一条年等降水量线大体一致？内流区和外流区的河流分界线和哪些山脉大致重合？ 指导学生在图中描出内流区和外流区的分界线:大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山，并标注名称，大致是400毫米等降水线。 （3）河流补给 活动——思考讨论：结合下图分析为什么外流区河流的水量比内流区的水量大那么多？ 学生回答因为降水的不同，教师导入河流补给的概念。 小结：因为外流河和内流河的河流补给来源不同，内流河主要分布