第一部分 复习任务群1 任务三 信息整理（配套课件）-【名师大课堂】2024年高考语文一轮总复习

复习任务群一　信息类阅读 第一部分　现代文阅读Ⅰ 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 第一部分　现代文阅读Ⅰ 返回导航 任务三　信息整理 信息类阅读的对象主要有论述类文本和实用类文本。在熟悉论述类文本和实用类文本基本特征的基础上，考生一定要学会分析行文思路和行文技巧，因为在近两年新高考试题中，此类题目属于考查重点。解答此类题目，需要考生从文体角度对文章进行细心的解读，明确观点，明晰支撑材料，明白行文过程和方法，等等。 考点一　分析行文思路 文章的思路是靠文章的结构来体现的，只有正确地分析文章的结构，才能准确地把握文章的思路。 “分析材料结构”着眼于文章的各个构成部分之间的组合方式、结构特征，具有外显性和客观性。“把握文章思路”常常是围绕中心话题，立足于整体，着眼于词、句、段、层，部分与整体之间的关系，分析作者的动机具有内隐性和主观性的特点。“分析行文思路”这一题点常用的命题角度有： 请简要梳理材料的行文脉络，材料的行文思路是怎样的，材料围绕某观点是怎样展开论证的，材料在结构安排上有什么特点，等等。 论述类文本一般由引论(提出论点或论题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。但它又是富有变化的：有的只有引论、本论，无结论；有的只是在开头提出论题，在结尾点明论点；有的文章是驳论文，采用破立结合的结构方法。 1．引论　引论的方式有两种：一是直入式，开门见山地提出论点或论题；二是引入式，由一个“由头”引入论点或论题，这个“由头”多是一个故事，或者一句名言。辨析引论最重要的是看它是提出论题还是论点。 2．本论　这是论述类文本最关键的部分。 3．结论 [例1]　(2021·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字(文本见任务一[例1])，完成后面的题目。 　题目：请简要分析文章的论证结构。 (4分) [自主尝试]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [满分解构] 第一步：分析文本每段的内容 第一段指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；第二段提出论点，即青年的网络行为需要规范；第三段从“不能做什么”的角度阐述底线意识，论述“五不”的具体内容；第四段从“能做什么”的角度简要阐述基准意识；第五段具体阐述基准意识所包含的 “等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的内涵。 第二步：根据段落划分层次 本文可以分为三层： 第一层(第一、二段)，提出网络行为尤其是青年的网络行为需要规范这一论点。——总 第二层(第三段)，从“不能做什么”的角度阐述底线意识。——分 第三层(第四、五段)，从“能做什么”的角度阐述基准意识。——分 第三步：添加次序词 根据前两步的梳理，按照“首先……然后……”的模式作答。 [满分答案]　①文章采用先总后分的论证结构，先提出网络行为尤其是青年的网络行为需要规范这一论点，然后从网络行为的“底线要求”和“基准意识”两个角度展开论证；②“底线要求”和“基准意识”又构成逻辑上的递进关系。 [演练提升]　对应题目见“课时作业”。 考点二　分析行文技巧 文本类别不同，行文技巧也就不同。此处所说的行文技巧，就论述性文字而言，是论证方法；就说明性文字而言，是说明方法。 1．论证方法　论证是用严密的分析说理来证明论点的方法和过程。常见的论证方法有举例论证、对比论证、比喻论证、类比论证、因果论证和引用论证。 2.说明方法　 恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，更能增强说服力。常见的说明方法有：