第二部分 复习任务群3 散文阅读（配套课件）-【名师大课堂】2024年高考语文一轮总复习

复习任务群三　散文阅读 第二部分　现代文阅读Ⅱ 知能构建·基础夯实 技巧运用·规律探寻 第一单元　诗意的探寻 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分 现代文阅读Ⅱ 返回导航 散文阅读，选文大都既传承文化精髓，又贴近时代，具有丰厚的文化底蕴，体现了“立德树人”的根本任务。近年来，高考中选择的散文文本，既有参照式文本形式，也有单一文本形式。选文内容或感受形象，体验意蕴；或念土怀乡，眷念风物；或写景状物，即兴感悟；或映现人性，褒扬人格；或体验社会，再现生活；或反思人生，省察自我；或沉思中国古典生活、建筑、手艺等。 考查内容方面，主客观题型兼顾，客观题考查更灵活，既可把“内容理解”和“艺术特色”分开考查，也可将“内容理解”和“艺术特色”合并考查，还可从其他角度(语句含义、句段作用等)灵活考查对文本的理解，选项增多，选点更细；主观简答题数量相对稳定，以词句内涵理解、结构思路把握、内容要点概括、语言艺术鉴赏等为主要考查方向。 (一)散文的基本概念 现代文学中，散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 (二)散文的文体特征 1．形散神聚 现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。①散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题表达的需要，随意选择，精心安排。②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，散文不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。 现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。①以时间变化、空间转移为线索；②以具体的人、事、物为线索；③以人物的思想感情的发展变化为线索。 2．意境深远 作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3．语言优美凝练，富于文采 所谓优美，是指散文