第二部分 复习任务群3 任务二 理解词义、句意（配套课件）-【名师大课堂】2024年高考语文一轮总复习

复习任务群三　散文阅读 第二部分　现代文阅读Ⅱ 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 第二部分　现代文阅读Ⅱ 返回导航 任务二　理解词义、句意 语言美是散文的最大特色，语言含蓄、富有韵味是散文具有的普遍特征。语言学家石安石如是说：任何词语、句子都是在一定语境中运用的。语境与语义有十分密切的关系。任何语义都必须在一定语境中才能得到实现，从不在任何语境中出现的“语义”是一种虚构。对词义、句意深意理解的正误，最能考查考生是否真正读懂文章。所以，在散文的考查中，词语含义、标题含义、句子含意频频入题。 考点一　理解词语的含义 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。 高考考查的“词语”，具体说来主要有以下几种： 1．与文章的核心内容密切相关的词语 在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。理解不正确，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样的一些词语，要给以足够的关注。 2．表现力特别强的词语 有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。 3．理解上容易发生偏差的词语 既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。 [例1]　阅读下面的文字，完成后面的题目。 夜观流星 □ 林清玄 ①近读宋朝沈括著的《梦溪笔谈》，有一段谈到他夜见流星的事，非常有趣：治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南，少时而又震一声，移着西南；又一震而坠，在宜兴县民许氏园中。远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深，下视之，星在其中，荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 ②沈括学识的渊博早为后世所推崇，但我对这一段描述特别感兴趣，并不是像有的学者说他对流星的判断正确早在西方天文学家九百年之前，而是我小时候也有一段看流星陨落的相似经验。 ③我幼年居住的乡里，没有电视，没有收音机，没有冷气，没有电扇，一到夏天夜晚，就没有人留在屋内，家人全跑到三合院中间的庭院里纳凉：大人坐在藤椅上聊天，或谈着农事，或谈着东邻西里的闲话；小孩子就围坐在地板上倾听，或