专题5 第2讲 第4课时 微课4-3 表达技巧题的解题通法（Word教参）-【创新方案】2024高考语文一轮复习（新教材 新高考）

　　 赏析古代诗歌的表达技巧，虽然有多种考法，但在答题模式上都是相通的。基本的答题模式就是先定技巧，再解释运用，最后分析效果。如果说上两个“微课”着重解决答对“点”的问题，那么本课时则着重解决如何答出“范”的问题。 一审题要准——明确“答什么” 表达技巧题题干用语一般包括题型、范围(区间)、角度、数量等方面的要求。审题，就是要审清这些要求。 1．审题型 从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考型和暗考型。 (1)明考型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。 (2)暗考型，就是题干中不直接含有“表达技巧”“修辞手法”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考型，答题时必须有表达技巧在其中。 2．审范围(区间) 指鉴赏范围的大小。依照范围大小，可分为局部型和整体型。局部型是指对诗歌的某句、某联(片)等表达技巧的判断，整体型是指对整首诗歌的表达技巧的判断。分清范围对做题大有帮助。“整体看手法”，意谓鉴赏全诗的表达技巧首先从表现手法角度切入；“局部看修辞”，意谓鉴赏局部的表达技巧首先从修辞手法角度切入。 3．审角度 此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即题干直接提问表达技巧是什么；一种是小(窄)角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个角度。分清提问的大小(宽窄)角度是答题的关键。大(宽)角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小(窄)角度，角度很明确，不能乱答：问修辞手法，就不能答表现手法；问表现手法，就不能答修辞手法等。不能混淆概念，答错角度。 4．审数量 在答题时，要注意根据题干提示的相关信息，审清楚答题的数量，即要分清楚题干中“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，则只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。因此，要求答一个的，绝不能答多个；要求答多个的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样，才能确保答题的规范和准确。 [审题示范] 题目 春日忆李白 杜　甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文？ “渭北春天树，江东日暮云”一联运用何种表现手法？ 审题 审题型 本题是明考型题目，题干中明确指出了“表现手法”。 审范围 本题是局部型题目，题干中明确答题范围局限于诗歌颈联。 审角度 题干中的“表现手法”表明提问属小(窄)角度，要针对性作答。 审数量 题干中的“何种”要求只写出一种表现手法。 [针对训练] 1．阅读下面这首宋词，然后按照审题要求作答。 西 江 月① 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。 [注]　①这首词大约是绍兴三十二年(1162)春，张孝祥自建康还宣城途经溧阳(今江苏省溧阳市)时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。 题干：词的结尾两句“意境旷远，余音绕梁”，请赏析其精妙之处。 审题：①题型(明考型或暗考型)：____________________________ ②范围(局部型或整体型)：____________________________ ③角度(宽角度或窄角度)：____________________________ ④数量(一或多)：____________________________ 参考答案：①暗考型　②局部型　③宽角度　④多，“精妙之处”表示不止一种 二答题要稳——学会“怎么答” 解答表达技巧题“三步骤” 说明：(1)若题干中已明确表达技巧，则“步骤一”可省略；(2)作答时“步骤二、步骤三”可以合并，并且可以调换顺序。 [典例]　阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 云门道中晚步 李弥逊① 层林叠暗东西，山转岗回路更迷。 望与游云奔落日，步随流水赴前溪。 樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低。 独绕辋川图画里，醉扶白叟杖青藜。 [注]　①李弥逊，字似之，号筠西翁、筠溪居士、普现居士等，吴县(今江苏苏州)人。大观三年(1109)进士。高宗朝，试中书舍人，再试户部侍郎，以反对议和忤秦桧，乞归田。晚年隐连江(今属福建)西山。所作诗多抒写乱世时的感慨，风格豪放。 本诗颈联历来为人们所称道，请赏析其精妙之处。 [技法演示] 步骤一 定技巧：此联采用白描手法。 步骤二 释运用：上句写傍晚时分，樵夫砍柴归来，远山上的野火渐渐熄灭，孤烟散尽，为远景动态描写。下句写困乏的耕牛卧在犁边，早春时节，田里的小麦还显得很低，为近