2.2声音的特性 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

八年级物理自学指导书（总第课时） 学生笔记或教师个案 主备人： 授课时间： 【课题】声音的特性 【课型】新授 【课标要求】了解乐音的特性 【教学月标】 1.知道声音的特性及影响因素 2.实验探究影响频率和响度的因素 3.了解乐音与乐器 【教学重难点】知道声音的特性及其影响因素 【教学准备】指导书钢尺乒乓球铁架台细线 ☆问题发现自学指导书☆ 1.声音是由物体 产生的。 2.通过乒乓球被弹开证明正在发声的音义在振动，利用的研究方法是 3.声音能够在 中传播，不能传声。15°C时空气中的声速 是 4.声音的传播速度跟介质的种类有关，声音的传播速度由快到慢为： ☆问题解决自学指导书☆ 【普读求是】 听不同的声音，分辨声音有什么不同的特点 蚊子和牛、合唱团中女高音和那低音、钢琴和小提琴 声音的特性 声音的特性有 一、 音调 (一)实验探究 1,如图：将一把钢尺紧按在桌面上，一端露出桌边5cm,用手拨动钢尺听其振动发出的声 音，同时观察注意观察钢尺振动的快慢，用耳朵听其发声音调高低，记在表格内。 2再将钢尺受压在桌边，露出10©m,用力扳动使其振动，并注意保特振幅与前一次相同， 观察钢尺振动的快慢，用耳朵听其发声音调高低，记在表格内 3再将钢尺受压在桌边，露出15cm,重复上述实验 伸出桌面的长度/cm 振动的快慢 音调的高低 5 10 15 实验结论：物体振动越， 音调越。 研究方法：上述过程中使钢尺两次的振幅大致相同运用的是， (二)自学物理量：频率 (1)物理意义：表示物体振动 的物理量。 (2)定义：每秒内振动的次数 学生笔记或教师个案 (3)单位： 符号： 人耳听觉的颜率范围是： 高于 Hz叫酸超声波，它产生的振动比可闻声更 (强烈/温和)：低于Hz叫做次声波， 它传播的距离很 (远/近)。 反馈练习一： 1如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若 增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音() A.频率不变，音调变高 B.频率变高，音调变低 C.频率变低，音调变高 D.频率变低，音调变低 2.如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞藏，这说明声音 是由物体 产生的。频率为256Hz的A音叉和频率为440Hz的B 音叉中 (选填“A”或“B”)音叉声音的音调较高。 二、响度 将」 的音叉 系在细绳上的乒乓球，观察乒兵球 被弹开的 o 使音叉发出 的声音，重做上面的 实验。发现，乒乓球被弹开的幅度越大，说明声音的响度 将实验记录表格补充完整 振动的幅度 【知者加速】上述练习题中怎么知道音叉振动幅度大小？ 这里用到的 物理研究方法是 反馈练习二 3.下列成语中，形容声音响度大的是( A.鸦雀无声B.窃窃私语C,宛转悠扬D.声如洪钟 4.如图所示，用细线拴着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮 锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度：再用橡 皮锤用力重骸音叉，音叉发声的响度变大，可以看到泡沫小球弹起一 个 (填“较大”或“较小”)的角度，这个实验说明声音 的响度与 有关。此实验中用到的研究方法 是 三.音色 不同发声体的 不同，发声体的音色也就不同 反馈练习三 5.如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传 说中“芝麻开门的神话.声纹锁辨别声音主要依据的是( A.音调B.响度C.音色D.频率 6.笑树能发出“笑声”是因为果实的外壳上有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使 其」 发声：这种“笑声”与人的笑声有明显区别，主要是这两种声音的不 同. 【自主建网】 【效果检测】 1.探究影响音调高低的因素： 采用如图所示装置，拨动钢尺，听它发出的声音，同时 过程 注意观察钢尺振动的一：改变」 步骤 再次拨动，注意使钢尺两次振动幅度大致 结论 物体振动的越！ 音调越高 2.下面是生活中一些对声音特性的形容：(1)震耳欲聋(2)尖叫；(3)高声呼救，(4)低 沉语调：(5)大贼大叫：(7)男高音歌唱家；(8)窃窃私语： 其中形容声音音调的是」 形容声音响度的是 3如图所示是蚊子和老牛的一段对话，下列对这段对话的描述正确的是( 老牛，虽然我的声 吹牛，还是我的 音响度小，但找的 音调高，响度更 音调比你的高， 比你的大 Y A,蚊子飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高 B.蚊子飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小 C.蚊子飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大 D.蚊子飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低 4(绵阳中考)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边.先用较小的力拨动钢尺， 听它振动发出的声音：保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音() A.响度变大B.响度变小C.音调变高D.音调变低 5如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同