第3课 古代印度（课件+视频）- 【轻松备好课】2023-2024学年九年级历史上册探究学习培养思维教学课件（统编版）

第3课 古代印度 课标要求：初步了解原始社会时期的人类活动，通过种姓制度和佛教了解亚非古代文明及其传播。 第3课古代印度 时间 发源地 成就 种姓制度 内容 地位 佛教的建立 时间 公元前6世纪 创始人 乔达摩·悉达多（释迦牟尼） 传播 本课梳理 种姓制度、佛教、阿拉伯数字、梵文史诗 印度河流域 约公元前23世纪 ①各等级世代相袭②贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚 公元前3世纪后，开始向外传播：①北传：公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国；②南传：往南经锡兰（今斯里兰卡），传到缅甸、泰国、柬埔寨等国 婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗、贱民 文明古国 公元前23世纪 出现哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明 公元前1500年左右 公元前324年—前187年 古印度文明鼎盛时期—孔雀王朝 后来 多次受到外族的侵扰 雅利安人入侵 古印度的兴亡过程 城市出现 出现国家 鼎盛时期 文明衰亡 印度河发源于青藏高原，流经今巴基斯坦境内，入阿拉伯海，水量丰沛。印度河定期泛滥，土壤肥沃，为农业生产提供便利，古印度文明最早在这里诞生。 印度河流域 定期泛滥 滋养生命 土壤肥沃 孕育文明 古代印度是个地理概念，地处南亚次大陆，它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河。 一、古代印度河流域文明 古代印度是人类文明的发祥地之一,中国古代称它为“身毒”或“天竺” 领域 具体成就 冶炼 军事 数学 宗教 制度 文学 最早发现和使用黄金，被誉为“黄金之国” 被称为“大象之国”，象兵是古代印度的重要兵种 发明了“阿拉伯数字” 创立了佛教 种姓制度 梵文史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 一、古代印度河流域文明 释迦牟尼像 种姓制度 梵文 阿拉伯数字 印度象兵 古印度金币 6 祭司贵族 国王、官吏、武士 农牧民、手工业者、商人 被征服者、贫困破产失去土地的人 不可接触者，遭到歧视和虐待 统治阶 级 被统治阶级 特点：①各等级世代相袭 ②贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚 二、森严的种姓制度 时间 创始人 内容 传播 “众生平等” 时间：公元前6世纪 公元前6世纪 乔达摩·悉达多 佛陀认为，众生都是由色（物质积聚）、受（感受）、想（知觉）、行（意志）、识（精神活动）物种因素积聚而成。 ——《走进古印度文明 》 四谛即苦谛（人生各种痛苦）、集谛（引起痛苦的原因）、灭谛（消除种种烦恼）、道谛（消除烦恼的道路）。人的一生本质是痛苦的，痛苦来源于个人的欲望，人只有克服了所有这些欲望，才能获得宁静的生活。 ——《中国佛教百科全书》 “忍耐顺从” 三、释迦摩尼创立佛教 资料链接：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 8 向北 向 南 BC 1世纪 知识清单：元前3世纪后，开始向外传播：①北传：公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国；②南传：往南经锡兰（今斯里兰卡），传到缅甸、泰国、柬埔寨等国 三、释迦摩尼创立佛教 9 佛教 与 中 国 玄奘取经 中国古代佛教石窟艺术 大同云岗石窟 山西五台山－文殊菩萨 浙江普陀山观音菩萨 四川峨眉山普贤菩萨 安徽九华山 地藏菩萨 洛阳龙门石窟 敦煌莫高窟 中国古代佛教四大名山 三、释迦摩尼创立佛教 10 第3课古代印度 时间 发源地 成就 种姓制度 内容 地位 佛教的建立 时间 创始人 传播 本课梳理 种姓制度、佛教、阿拉伯数字、梵文史诗 印度河流域 约公元前23世纪 ①各等级世代相袭②贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚 公元前3世纪后，开始向外传播：①北传：公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国；②南传：往南经锡兰（今斯里兰卡），传到缅甸、泰国、柬埔寨等国 婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗、贱民 公元前6世纪 乔达摩·悉达多（释迦牟尼） 课堂检测 C 习题演练 （2023·辽宁阜新·统考中考真题）古代印度是世界四大文明古国之一，其文明的象征是（   ） A．金字塔 B．青铜器 C．种姓制度 D．《汉谟拉比法典》 12 课堂检测 C 习题演练 （2023·山东济宁·统考中考真题）某古代国家建立了严格的社会等级制度（如下图所示），该古代国家是（