内容正文:
第三单元学习引额
■■■知识构建■■■
文明传承者
职业
教书育人
时代新要求
印象
承认
风格不同
接纳
尊重
引领和指导
被此尊重
表场和批评
教学相长Q
相互关心
亦师亦友
帅生
交往
人子盾和冲突
携手共进
师长情谊
身心的居所
心灵的港湾
亲于
中国人的“家”
现代家庭的变化
平等、民主
体味亲情
理解、信任,体谅、包容
和
让家更类好
表达关爱
爱在家人间
共同协作、心态良好
爱的意撞一沟通
4.了解家庭中自已与家人之间产生矛盾既有自
考点提示●■口
己青春期逆反的原因,也有两代人在心智、学
第六课师生之间
识和经历等方面存在差异的原因。
1.了解教师的工作特点,理解教师工作的特殊
5.体会父母对自己的关爱之情,明白亲子冲突需
性,培养尊重老师的道德品质。
要通过双方的互动沟通来解决。
2.知道不同的老师具有不同的风格,学会接纳不
6.掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方
同风格的老师。
法,提高运用正确的方式与父母沟通的能力,
3.尊重老师、理解老师、体谅老师,学会正确对待
提高调适逆反心理的能力。
老师的表扬与批评。
7.掌握创建和谐家庭的方法与技能,增强孝亲敬
4.知道师生交往的意义,师生交往的良好状态。
积极与老师进行有效的沟通,构建和谐的师生
长的行动力。
关系。
■■■解题指导■■■一
5.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧,在日
【例1】下面漫画内容的主旨是
常生活中以实际行动尊重老师。
第七课亲情之爱
1:理解“家”的内涵和功能,知道“家”对我们成长
的重要意义。
2.理解中华文化中“孝”的内涵,知道孝亲敬长是
中华民族的传统美德,也是法律规定的义务。
A.教师是世界上最劳累的职业
3.知道中华优秀传统文化需要继承和发展,培养
B.教学是一项艰苦细致的劳动,教师要付出
热爱父母,孝敬父母,关爱家人的意识。
大量的时间和精力
53探究在线七年级道德与法治(上)
C.教师为了培育我们成长付出了大量的
(2)如果父母的教育方式不恰当,你会怎
心血
么做?
D.倡导全社会尊师重教
【解析】本题结合典型人物的真实事例,综合
【解析】本题以漫画为载体,考查学生审读漫
考查理解分析能力和行为实践能力,具有较强的
画的能力。解答本题时要看懂漫画和题干要求。
教育意义。第(1)题主要从耽误练琴,被父亲打
漫画内容表现了教师工作的辛苦和繁重,从选项
的情境入手,说明要正确对待与父母之间的冲
看:ABC说明的都是漫画的内容,即介绍教师工
突,主要考查理解与分析能力。从“不用怀疑父
作的性质。而题干的设问落脚在透过内容想要
母对你的爱”中明白的道理:①父母对子女爱的
达到的目的是什么,即建立在对教师工作性质了
表现、特点,即家的作用:②应以实际行动回报父
解的基础上做到尊师重教,这也是这幅漫画的创
母的爱。第(2)题着重行为能力的考查,回答时
作宗旨。选项D符合题意。
只要观点正确,行为合情合理即可。
【答案】D
【答案】(1)①家是我们身心的寄居之所,心
【例2【成长轶事】
灵的港湾。每个人都有一个属于自己的家,我们
郎朗是中国著名的钢琴演奏者,他小时候也
的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭
有被父亲打的经历。有一次,郎朗因为学校有事
的哺育和支持。家中有亲情。亲情,激励我们奋
回家晚了,耽误了练琴,父亲一怒之下抓住他就
斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。父母对子女的
揍了起来…如今,已经成名的郎朗回忆起小时
爱是世界上最无私、最真诚的爱。②我们要以实
候的事情,对父母没有任何怨恨,反倒是父亲对
际行动报答父母的养育之恩。
此十分愧疚。郎朗说:“天下父母哪有不爱自己
(2)①有效地化解冲突,要选择不伤害父母
孩子的!打骂子女固然不对,但做孩子的不用怀
感情和不影响亲子关系的做法。②可以试着去
疑父母对你的爱!”
接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
(1)“做孩子的不用怀疑父母对你的爱”,让
③可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他
你明白了哪些道理?
们能接受的方式表达我们的爱。
热议话题三
尊敬师长,关爱家人
■■■法律链接
3.《中华人民共和国老年人权益保障法》
第十三条老年人养老以居家为基础,家庭成
1.《中华人民共和国宪法》规定:成年子女有赡养
员应当尊重、关心和照料老年人。
扶助父母的义务。
第十四条赡养人应当履行对老年人经济上
2.《中华人民共和国民法典》
供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾
第二十六条成年子女对父母负有赡养,扶助
老年人的特殊需要。
和保护的义务。
赡养人是指老年人的子女以及其他依法负有
第一千零七十四条有负担能力的孙子女、外
赡养义务的人。
孙子女,对于子女已经死亡或者子女无力赡养
第十八条家庭成员应当关心老年人的精神
的祖父母、外祖父母,有赡养的义务。
需求,不得忽