第2单元 第5课 第1课时 让友谊之树常青-【探究在线】2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂导学案（统编版）

第五课 交友的智慧 第一课时 让友谊之树常青 新知梳理 新深知识巧学 包主检测》 基础知识夯实练 一、建立友谊 1,小明非常欣赏小亮，时时处处把小亮作为自己 1.如何建立友谊？ 学习的榜样。小明特别想和小亮做好朋友，下 (1)建立友谊，需要 a 散开心扉， 列关于建立友谊的说法正确的是 () 主动 朋友才不会彼此错过。 A.只要小明散开心扉，主动表达，小亮就一定 (2)建立友谊，需要 。 在行动 会接受小明做好朋友 前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意 B.如果小亮拒绝与小明做好朋友，那就意味着 味着自己不好。只要 我们就有 小明不够优秀 机会找到朋友 C.小亮需要有持续的行动，如果一次尝试不成 (3)建立友谊，需要 面带微 笑，记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之 功，不要气馁 处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。 D.小明与小亮能不能成为朋友，得看缘分，自 二、呵护友谊 己不用做出努力 2.如何呵护友谊？ 2“真正的友谊，是人生最好的无价之宝。”下列 (1)呵护友谊，需要用心去 对方。体 做法有助于建立真正友谊的是 会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身 ①面带微笑②真诚夸赞对方的优点③做 旁，以 向朋友表达关心和支持。 一个耐心的倾听者④张扬个性，以我为主 (2)呵护友谊，需要学会 对方。每个 A.①②③ B.①③④ 人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握 C.①②④ D.②③④ 好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相 3.(中考·济南)“理直也不要气壮，得理也要饶 待，但这并不意味着毫无保留：给予朋友积极 人。”《傅雷家书》中的这句话给我们的启示是 合理的 ,但不要替朋友做决定。 (3)呵护友谊，需要学会 0 ①交友需要持续行动②交友不必讲原则 冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接 ③交友也要学会宽容④学会正确处理冲突 受的解决方式。 (4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到 A.①② B.①③ 的 。当朋友做出伤害友谊的举动时， C.②④ D.③④ 我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段 4.“友谊的小船说翻就翻”这一网络流行语意思 友谊。两者都需要勇气，也需要 是朋友之间的友谊很脆弱，随时都有破裂的可 (5)我们要学会同多数人和睦相处，对所有人 能。为避免友谊“翻船”，当与朋友发生冲突时 以诚相待。 要 ( ) 第二单元30 ①保持冷静，换位思考 的交友观要求的是 ②坦诚交流，及时处理 ①好友小米在考试时拒绝传答案，小苗打算与 ③据理力争，寸步不让 其断交②小张与好友小王发生冲突后，双方 ④克制自己，满足对方 共同寻找彼此能够接受的解决方式③小丽 A.①② B.①④ 因考试成绩不理想而沮丧，好友小雅予以开 C.②③ D.③④ 导，并帮她分析原因 ④小静购物时，好友小 3达标训练》 :壹点知识强化结 芳总是替她做决定 A.①② B.①④ 5.下图中的对话告诉我们 C.②③ D.③④ 呦，这事你还记着 8.(保定期末)调查发现，近七成的学生表示与室 当年你给我的笔记 呢，你不是也设少 帮了我大忙！ 督我 友发生过矛盾或冲突，而化解矛盾的方式更是 五花八门（如图）。总结其中有益的内容，可以 概括为 如果和室友产土了比较严重的神爽，你会怎么解决： 尊血上动与 对方协调言和口 ]34.4% 怕文，老死不相往菜□37% ①在互帮互助中建立友谊 什么都不做。 等对方打陂但局 ☐82% ②要学会坦然接受新朋友 爱托他人协训 ☐1.7% 杜交软件同拔沟通 15.6% ③友情能带给人持久的温暖 装作没有问延」 等时间受保谈化 ]32.3% ①每一段友谊都会地久天长 其他方式 ■4.1% A.①②@ B.①③ ①求助他人 ②拖延时间 ③坦诚交流 C.②④ D.③④ ④推卸责任 6.(黔东南模拟)与朋友同行的路，有时并不平 A.②④ B.①② C.③④ D.①③ 坦。下列呵护友谊的方式值得借鉴的有 9.【“我”该怎么办？】 ( ①朋友陷入两难选择时，我可以直接替他（她） 做决定②朋友烦恼时，我选择耐心地听他 你不要秀阿了 (她)倾诉③上课时，我和朋友传递纸条交流 我不越说： 班级篮球赛的战术④朋友的无心之语伤害 画外音 今天，同桌好友小刚一直眉头 到我，我选择主动交流并宽容对方 紧锁，我感觉他肯定是出了什么事。课余时 A.①② B.①④ 间，我才问了他几句，他就不耐烦地说：“你不 C.②③ D.②④ 要再问了，我不想说。”我心有不甘，放学时，又 7.2021年7月7日，教育部办公厅就加强学生心 拦住他让其说明，不料，小刚勃然大怒… 理健康管理工作下发通知，要求帮助学生树立 我想为好友分忧，却好心办坏事。到底哪 正确的交友观。下列中学生的行为符合正确 儿错了？请大家帮我分析： 31探究在线七年级道德与法治（上） (1)“我