1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 教学目标 学习目标 1.通过观看热点时事，感受社会生活，学会承担社会责任。 2.通过图片，理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3.知道在不同的社会关系中，我会有不同 的身份。（难点） 自主感知（5分钟） 1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？ 2、感受社会生活有何意义？ 3、个人与社会的关系是怎样的？（重点） 4、社会生活中有哪几种主要的社会关系？（难点） 认真阅读课本2-6页内容，思考： 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 感受社会生活 01 办图网QQF4D2CD6C74639原创 阅读报纸杂志、看电视、上网查询 、 参观博物馆、日常观察、社会调查活动、 参加社会实践活动、旅游、社会服务活动等。 1.结合以上情境和你的经验，说说我们了解社会生活的方式有哪些？ 阅读第2-3页四个情境，回答： 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 走进农村，我们看到农民在田间劳作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 活动三：大家谈 我们的社会生活绚丽多彩,我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？ ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… 2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3 社区活动 互联网查询 阅读报纸 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 活动四：探究与分享 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力尽，却很有成就感！ 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 中学生李华的暑假生活（二） 1、阅读李华的“日记”你有什么感受？ 　　李华所经历的看起来并不是大事， 但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他用不同的方法对了解这个社会，感受很真实！所以参与社会生活具有重要意义。 　　　 8月9日 在网络上看到“地摊经济” 给人民的疫后生活增添了信心。但是夜市之后，繁华的夜市街道变成了垃圾场，离老远，都能闻到恶臭味。一定要向当地城市管理部门提出建议，加强对地摊的环境治理。 3、感受社会生活有哪些意义？ ③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越 丰富、认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； 02 我们都是社会的一员 日本“蛰居族” VS 中国“啃老族” 在这里输入标题 住户 享受物业服务、尊重工作人员、遵守治安管理条例 游客 享受美景、遵守景区的规定 病人 享受医疗服务、尊重医务人员 乘客 享受公共交通的便利，遵守交通规则 陌生人、热心肠 帮助老妇人 园长、老师 教育幼儿园的小朋友、管理幼儿园 消费者 在餐馆中消费、享受服务 母亲 照顾自己的女儿、抚养自己的女儿 老妇人 餐馆 女儿 幼儿园 公交车 医院 旅游 小区 这位广州大姐都有哪些身份？这说明什么问题？ 课堂活动 角色扮演 A.你向思教处主任介绍自己； B.你向哥哥的女朋友介绍自己； C.你将自己在学校最好的朋友介绍给父母； D.你向对面新搬来的邻居介绍自己。 课堂笔记 个人与社会的关系 ①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这个大网中的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 课堂笔记 几种主要的社会关系 血缘关系 以血亲或生理联系为基础而慈宁宫从的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 我与社会 感受社会生活 1、感受社会生活有哪些意义？P4 课堂小结 我们都是社会的一员 我们的社会生活绚丽多彩 2、★个人与社会的关系？P4-P5 3、社会关系可分为哪几类?P5 设计意图：本课时的知识结构图，帮助学生理清本课时所学的重要知识，强化各知识点之间的逻辑关系。 课堂精炼 1.中学生参与社会生活的形式可以是(　 　) ①参加社区义卖活动　②逃学到市区