第5课 罗马城邦和罗马帝国 (课件）-2023-2024学年九年级历史上册同步教学课件（统编版）

统编版九年级上册·第二单元·古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 1.通过观察地图，了解古罗马地理位置、了解城邦兴起的原因，培养学生的时空观念。 2.通过观察图片和阅读文献史料，了解罗马共和国的兴起，《十二铜表法》的内容及意义，罗马帝国的建立与衰亡原因等，提升史料实证、历史解释等素养。 3.辩证地看待罗马的扩张，认识到暴力冲突与和平交流是古代文明交往的主要方式。 学习目标 本课重点 一、罗马城邦 1、文明的起源——地理位置 意大利半岛位于地中海中部，三面临海，亚平宁山脉贯穿半岛。 岛内山地众多，适宜畜牧业；西部河流纵横，适宜农作物（农业）生长。 一、罗马城邦 城邦 兴起 罗马 共和国 罗马 帝国 帝国 分裂 西罗马 帝国灭亡 前1000 前509年 前27年 4世纪末 476年 根据时间线索提示，结合书本，找出罗马的发展历程 一、罗马城邦 2、城邦兴起 永恒之城——罗马城的起源 自公元前1000年左右，众多民族迁移到意大利半岛，聚居生活，形成了许多城邦，罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河兴起。 台伯河畔 罗马城的奠基人是罗慕路斯和勒穆斯，神话传说他们是战神马尔斯的儿子。他们生下来后不久，母亲就被杀死了。他们的外祖父是当时意大利半岛上的一个国王，外祖父的弟弟为篡夺王位，派人把兄弟俩装在筐内，投入河中，想把他们淹死。不料筐子被河边的树枝挂住，两个孩子大难不死。一头到河边饮水的母狼发现了他们，用自己的奶水哺育了他们。兄弟俩长大成人后，得知自己的身世，合力杀死了外祖父的弟弟，并建立了新城。新城以罗慕洛斯的名字命名，称为罗马。至今，在意大利的罗马博物馆里，还陈列着“母狼乳婴”的铜像。 二、罗马共和国 1、共和国建立 时间：公元前509年 材料一：BC753—BC509年属于古罗马王政时代。其最后一个国王统治残暴，引起人民的不满，君主制被推翻。公元前509年罗马建立共和国，开始了将近五个世纪的共和时代。共和制相较于王政时代，最大的外在差别就是不存在终身任职的王。 材料二：古罗马创造了不同于雅典的共和制度。罗马人抛弃了雅典的民主政体，而采用了包含君主制、贵族制和民主制因素在内的混合政体，并且成功地加以实施。 由王政时代（君主制）→共和国时代（贵族共和制） 共和国，拉丁文是“公共事务”即共同管理。共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，它与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。 二、罗马共和国 2、共和国的统治 （权力最大） 元老院 执政官 保民官 公民大会 （最高官职/日常政务/选举/两名） （形式上最高权力机关） 掌握行政权，任期一年 期满后进入元老院 有权监督执政官 批准选举案、决议案 制定提交法律 监督 （否决权） 300名贵族 元老院是国家的决策机构，实行 政事共商、少数服从多数的原则。 罗马共和国权力机关示意图 罗马共和国实质是奴隶制贵族专政的国家 在元老院、执政官和公民大会三种权力之间，存在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。 这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世的影响巨大。 请阅读教材P22页，制作“罗马共和国政权权力”结构图。 二、罗马共和国 3、《十二铜表法》 习惯法 成文法 我要有成文法！ 我可以随意解释法律！ 未经政府明确承认而被一般人接受并默认的社会生活法则 没有固定的成文形式，贵族法官可随意解释（伸缩性和不确定性） 时间： 名称： 内容： BC450年左右 《十二铜表法》 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容 引起平民的强烈不满和斗争 二、罗马共和国 第七表 二、“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限。” 第八表 十一、不法砍伐他人树木的，每棵处以25阿斯的罚金 反映了对人们什么权利的保护？ 私有财产神圣不可侵犯 第八表 二、毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得依同态复仇而"毁伤其形体" 。 保留了什么原始观念？ 保留了习惯法同态复仇 3、《十二铜表法》 二、罗马共和国 3、《十二铜表法》 第八表 三、折断自由人的骨头的，处300阿斯的罚金;如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。 第十一表 一、禁止平民和贵族通婚 第九表 一、不得为任何个人的利益，制定特别的法律。 三、经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务中收受贿赂的，处死刑。 六、任何人非经审判，不得处死刑。 反映了奴隶主阶级的利益 维护贵族利益 一定程度上反映了平民的诉求和利益 反映了维护哪一阶级的利益？ 二、罗马共和国 3、《十二铜表法》 如何评价《十二铜表法》？ 进步性： 作为罗马第一部成文法，在一定程度上遏制了贵族