第4单元 17 孤独之旅（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三语文同步备课（统编版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 孤独之旅 教学目标 1把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长”的含义。 2欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。 教学过程 一、导入新课 老人说：孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。老师说：当我站在讲台 上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。 同学们，你们有没有感到孤独的时候呢？咱们一起交流一下。（学生自由发言）可以说每个人 都有不一样的孤独，今天咱们一起来学习《孤独之旅》，一起来感受下主人公杜小康的孤独 并且看看他是如何面对孤独的。 二、教学新课 目标导学一：背景资料 本文节选自《草房子》，小说以一座建在草房子里的小学为背景，猫绘了桑桑、杜小康、 秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程。本文节选部分写的是少年杜小 康与厄运抗争的经历。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，富裕的生活、优异的成 绩，使他一直有一种优越感。然而，一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，过早地担负起 生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 目标导学二：梳理小说情节 1.初读文本，找出这篇小说的三要素。 明确：人物：少年杜小康。 环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。 情节：贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚 强。 2.再读文本，梳理具体情节。 明确：开端：家道中落，随父放鸭。 发展：撑船赶鸭，初到芦荡。 ·独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 高潮：芦荡遇雨，经受考验。 结局：与鸭共成长。 目标导学三：评析细节，品读“孤独” 小说题目是《孤独之旅》，文中哪些地方体现出了杜小康的“孤独”呢？请同学们用横 线标记出体现“孤独”的句子，圈画出关键词语，做上批注，然后分享交流。 要求： 1按照情节的顺序，依次作答。 2分享的时候，先有感情的读出你找到的句子，注意句中涉及“杜小康”以及指代杜小 康的“他”都读作“我”，把“杜雍和”读作“爸爸”或是“父亲”。 品读示例： (1)小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当我回头一看，已经不见油麻地时，我居然对 父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家…”我站在船上，向后跳望，除了朦朦胧胧的树 烟，就什么也没有了。 明确：环境描写及语言描写。眼前的环境营造了一种迷茫而陌生的氛固，“我”离熟悉 的油麻地越来越远，内心充满抗拒和孤独，甚至请求父亲让“我”回家。 (2)父亲沉着脸，绝不回头去看一眼。他对我带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地 撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。 明确：神态描写及动作描写。父亲内心十分沉重，虽然不忍心，但是依然坚决地前行， 面对父亲的漠视，“我”感到十分孤独。 (3)当我一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，我害怕了一这是我出门以 米第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。我有一种永远逃不走了的感觉。 明确：环境描写。面对眼前无边无际的芦苇荡，“我”产生了害怕现实、害怕孤独的感 觉。 【教学提示】 在品读“孤独”的过程中，注意向学生点明环境及人物描写等，注重分析细节的作用， 将朗读与评析方法相结合。突出此时杜小康的无奈、茫然、恐惧、害怕、胆怯的心理。 【学法指导】 小说中环境描写的作用 独家授权侵权必究· 学科网书城 团 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 ①交代故事发生的时间、地点、场所。②渲染故事气氛，增强故事真实性。③烘托人物 形象。④推动故事情节。⑤暗示社会环境。⑥深化主题。 目标导学四：面对孤独，收获成长 1当知道“孤独”不可避免的时候，“我”是如何面对孤独的？请结合具体的语段谈 谈。（分享解读的过程如目标导学三） ()后来，我和父亲都在心里清楚了这一点：我们已根本不可能回避孤独了。这样反而 好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟， 就不会再忽然地恐慌起来。 明确：“我”和父亲已经学会适应现实环境，面对孤独。 (2)我闻到了一股鸭身上的羽绒气味。我居然把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬 松的羽毛里。我哭了起来，但并不是悲哀。我说不明白自己为什么想哭。 明确：经历过生活的艰平，感到辛酸，但是并不悲袁，表明此时的自己已经接受现实变 得坚强。 (3)我顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母 亲，想起许多油麻地的孩子。但我没有哭。我觉得自己突然地长大了，坚强了。 明确：“我”经过了风雨的考验，在困境中磨练了自己，终于敢于面对现实，并勇敢地 战胜了自然界和人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。 2根据对文章内容的