第4单元 17 孤独之旅（Word导学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三语文同步备课（统编版）

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 孤独之旅 一、学习目标 1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈“等词语。 2、理清故事情节，理解小说内容，体会标题的含义。 3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 4、感悟人物的成长历程.扩展视野.丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 学习重点难点： 体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用.掌握鉴赏小说的方法。 二、学习导航 1、注意下列字的读音 嬉（)闹 觅()食 驱()除雍() 旧茬()儿 戳()破 撩（）逗 轩( )凹()地掺（)杂 胆怯(） 镢() 给()予() 你认为还有哪些字的读音要注意 2、 结合语境理解下列词语 厚实： 嬉闹： 撩逗： 茫然： 乖巧： 驱除： 一落千丈： 置之不理： 歌斯底里： 你认为还有哪些词语需要理解积累 3、 作者简介 曹文轩，1954年生干江苏盐城农村。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会 理事，北京大学教授。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草 房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998 年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别 大奖“金蝴蝶”奖。 你认为还要补充哪些 三、新知导学 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (一)、速读课文，感知小说主要内容，梳理小说三要素。 人物： 环境： 故事情节： 开端：(）自然段到()自然段 发展：(）自然段到()自然段 高潮：()自然段到()自然段 结局：()自然段到()自然段 (二)、研读课文，揣摩语言，合作探究 1、小组内交流.分析鸭群、芦荡、风雨等环境描写的作用： 1)小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么？ 我的看法是： 2)分析杜小康的心理活动.（在文中画出体现“孤独“的词语或句子）说说小说标题“孤独 之旅”的含义。 我认为“孤独之旅”的含义是 (三)、小结主题，感悟长大 1、结合杜小康的成长，学生感悟长大，用一句话小结读完本文的最深感悟。 2、读完课文后，如果让你对杜小康和杜雍和各说一句话，你最想说的一句话是什么？ 对杜小康.我想说： 对杜雍和，我想说： 四、换位思考 假如你是杜小康.请给你的妈妈、同学或老师写一封信，述说你的孤独之境.或谈谈你 的心里话。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 《孤独之旅》答案 二、学习导航 1、注意下列字的读音 嬉闹(x) 觅食(mi) 驱除(qǘ) 雍(yong) I旧茬儿(ch) 戳破(chuo) 撩逗(liao) 轩(xuan1) 凹地(ao) 掺杂(chan) 胆怯(qiò) 撅Guō)： 给予(i yù) 2.、结合语境理解下列词语 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 撩逗：挑逗、招惹。 茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。 乖巧：①（言行等）合人心意.讨人喜欢。②机灵。 驱除：赶走，除掉。 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 置之不理：放在一边儿不理不睬。 歌斯底里：形容情绪异常激动.举止失常。 三、新知导学 (-) 人物：少年杜小康 环境：失学后孤独艰苦的环境 (鸭群芦苇荡暴风雨) 故事情节：杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。 高潮：写杜小康与父亲在声苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。 (二) 1、小说中的描写鸭群、芦荡和暴风雨等景物，是为了把人物摆到特定的景物环境中去 展现丰富的内心世界，表现人物的性格.推动情节的发展。 2、对完成杜小康人物形象的塑造有着不可磨灭的衬托作用；对这两者的描写，使得杜小 康的孤独感受显得更为真切，能帮助我们更好的理解主人公的内心世界 3、离乡背井的孤独别：离别母亲与伙伴的孤独：单调乏味生活的孤独：前途迷茫与未 3 学科网书城 团 品牌书店·知名教捕·正版资源 量b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 知的孤独。 (三) (1)孤独可以使人坚强。 (2)人要勇干面对困难，才能战而胜之。 (3)人要战胜大自然.关键是战胜自我。 2、对杜小康说的应以对他战胜孤独的祝贺为主要内容：对杜雍和说的应以对他东山再起的 鼓励为主要内容。 例如：对杜小康，我想说：祝贺你战胜孤独，重新上学。 对杜雍和，我想说：发家致富.永不放弃，再不能不让孩子辍学。