Unit 1 Topic 2 Section A教案 2023-2024学年仁爱科普版八年级英语上册

八年级上册教案设计 Unit 1 Playing Sports Topic 2 I'll kick you the ball again. Section A I.Material analysis 本课时的主要活动为la和2。 通过Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。对话呈现 了本课所要学的语法重点：subject+vt+indirect object+direct object。.结合本单元的话题 I'll kick you the ball again.呈现了重点短语：kick the ball to you,pass me the ball,practice doing sth,give me a hand等，同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you.？Would you mind(not)doing sth？和Do you mind(not)doing sth?帮助学生学会请求，提建议的 表达法。通过和他人的沟通、合作，将团队合作精神融于对话中。要求学生在学会课本 语言知识的同时，培养他们的团队合作精神。督促学生结合学过的句型用be going to do 进一步谈论有关自己最喜欢的运动的话题，并能将团队合作精神体现在书面表达中。 II.Teaching aims Knowledge aims: l.能正确拼读并运用单词表中的单词：ill,mind,kick,pass,certainly,somewhere,.throw. 2.能正确运用以下短语造句：fall ill,give sb a hand,do well in. 3.能自如地运用以下功能句进行交流，表达请求与允许： Would you mind (not)doing sth? Do you mind (not)doing sth? Will you ... 4.能初步感知本话题语法：subject+-vt+indirect object+direct object Skill aims: 1.能听懂有关体育活动中团队合作的简单对话和陈述。 2.能正确地运用本课的交际功能语言提建议或征求意见。 3.能正确朗读课本的文本材料及难度相当的材料。 4.能写出自己最喜欢的运动，并能正确地运用本课双宾语的语法结构，写出简单的团 队合作的过程。 Emotional aims: 通过对Section A的学习，学生能够将团队精神渗透到自己的书面表达中，丰富对自己 最喜欢的运动的描写。同时，强化学生积极参与运动的意识，逐渐将团队合作精神渗透 到学生的学习和生活中。 Unit 1 Topic 2 Section A III.The key points and difficult points Key points: 能自如地运用以下功能句进行交流： Would you mind (not)doing sth? Do you mind (not)doing sth? Will you...? Difficult points: l.双宾语：subject+vt+indirect object+direct object. 2.1c活动中近义句的转换。 IV.Learning strategies 1.通过学习近义句的转换，使学生有能力对同一句话进行不同的表达。 2.通过学生看图听音的训练，鼓励学生大胆预测所学内容。 V.Teaching aids Computer multimedia projector,a short video of a ping-pong game Everyday saying:There'sno“T”in teamwork.全队的配合不分你我。 Unit 1 Topic 2 Section A 2 VI.Teaching procedures Interaction Step Student activity Teacher activity pattern 1.The whole 1.Focus their attention 1.Get students ready for class work on the teacher. learning. 2.The whole 2.Read the saying aloud 2.Show everyday saying for class work the students. one saying a week) 3.Two students' 3.A girl and a boy 3.Ask a girl and a boy to work report,introducing give the everyday report: their weeken