第4单元 17 孤独之旅（课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三语文同步备课（统编版）

17 孤独之旅 曹文轩 学习目标 2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。 1.把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长”的含义。 走近作者 曹文轩，当代作家、儿童文学家。1954年1月生于江苏盐城市农村，1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。 《草房子》可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们痛苦的成长历程。 字词积累 撩（ ）逗 扎（ ）成把 撅（ ）断 旧茬（ ）儿 戳（ ）破 凹（ ）地 掺（ ）杂 镰（ ）刀 liáo zā juē chá chuō āo chān lián 【置之不理】放在一边，不理不睬。 【朦朦胧胧】模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。 【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。 【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。 ——《草房子》 杜小康父亲的放鸭计划 故事背景 在这趟放鸭之旅中，杜小康父子的苦主要来自他们最大的敌人______。 路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪。……是命运把人抛到了路上。……人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。 ——曹文轩《前方》 孤独 曹文轩在散文《前方》里总结了人离家的三个原因：外面有一个广大无边的世界；出自无奈；人的眼中、心里，总有一个前方。 初读感知 1.请同学们关注文本第1段，看看，杜小康的离家原因是曹文轩讲的哪一种？你是从哪个词读出来的？ 2.请同学们进入文本第2-32段，从哪些词语、句子或段落中，可以读出杜小康的孤独来的，并陈述理由。 ④“四周只是草滩或凹地……”“第一缕炊烟……惟一的炊烟” ①“就什么都没有了”“熟悉的树木……遥远之物”“陌生的天空……从未见过的面孔”“它们才忽然觉得自己已成为了无家的漂游者” ②“没有其他声音……使人感到振奋”“杜小康想听到声音……不可能” ③“还要走多远？前方是什么样子？……” 无家 无声 未知 无人 ⑤“以后的几天，都是这一天的重复” 这时候杜小康的心理： ⑨父亲的精神缺席。 ⑧带着挽救家道的使命去放鸭，而不是去旅游的，这种精神压力让人恐慌。 ⑦“明年春天” ⑥“芦荡如万重大山围住了小船……”“这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌” “紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡” 无尽 无助 无期 茫然和恐惧 适应、承受 2.茫然和恐惧夹杂着孤独，与世隔绝的孤独，近乎绝望的孤独，恐慌弥漫的孤独……这么多孤独压在一个十几岁的孩子身上，他的内心自然产生了怎样的心理? 害怕 3.害怕能解决问题吗？关注第33段，杜小康面对孤独的态度有什么变化？ 4.杜小康因为接受了孤独，于是，他慢慢地学着去适应了，“浮云、芦荡、炊烟”这些极具有孤独感的景色在他的眼里变得不再那么可怕了。因此，恐慌少了。而随之而来的却是一场更大的磨难，那是什么?请同学们品读36-43段，在这部分文字中，我们又看到了一个怎样的杜小康? 例：看到了一个经历了暴风雨，经历了困难之后，能够承担家庭的重任，面对生活的困难的杜小康。面对极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现出来了成人般的勇气和坚强，通过鸭子对主人的依赖，来折射出了杜小康的成长。 5.当杜小康在孤独中经历了暴风雨的磨难后，他对孤独的态度又改变了，关注第44-49段，结合具体的字词句来看，他对孤独的态度，又发生了什么改变? 此刻的杜小康，他的内心是平静地，所以面对孤独，不再恐慌，不再浮躁，不再逃避，于是他以天为被，以地为席，以鸭为伴，静静地沉睡着，在孤独中享受一份宁静之美。 一路走来，杜小康对待孤独的态度经历了害怕、接受、承受、享受的转变，这些转变的背后又意味着什么?接下来让我们继续跟着杜小康，来走