第4课 不一样的“感冒”（教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

第一单元 显微镜下的秘密 1.4 不一样的“感冒”教学设计 【导入】 本节课分为4个部分。 1 学习目的 ②新知讲解 ③课外知识 ④课堂小结 【第一部分：学习目的】 一、 学习目标。 (1)科学观念：通过本节课的学习，了解感冒大多是由病毒或细菌感染引起的，不同的感冒用药不同，要经过化验诊断后在医生的指导下用药，不能自己盲目用药或凭经验用药。 (2)科学思维：通过收集资料,正确理解细菌和病毒与人类有着密切的关系。 (3)探究实践：结合医生的处方，正确认识安全用药常识。 (4)态度责任：学会请病假。 二、课前准备。 (1)材料准备:医生检查感冒的化验单、诊断书，有关病毒、细菌的资料，多媒体课件等。 (2)活动场地:教室。 【第二部分：新知讲解】 ·提出问题：同学们感冒过吗?有什么症状? 学生：发烧、咳嗽、流鼻涕…… ·提出问题：你感冒时去医院了吗？去看的什么门诊？ 学生：去了，妈妈带我去了医院的导诊台，导诊台的护士让我去发热门诊。 提出问题：知道为什么要让你去发热门诊看吗？ 学生：根据国家防疫要求，如果发热了应该去发热门诊。 发热门诊是正规医院门诊部在防控急性传染病期间根据上级指示设立的专门用于排查疑似病例、治疗发热患者的专用诊室。 轩轩：是的，我上次感冒没有发烧,护士就让我直接去看了普通门诊。 ·提出思考：如果我们感冒了，到了医院的普通门诊洞学们知道应该先做什么后做什么吗？ ·就医的步骤还是比较复杂的，不是一两句话能说清楚的。同学们看一下这个门诊就医流程图，根据这个流程图说一说患者到医院后应该先做什么后做什么。 ·步骤 首先去挂号窗口挂了号，然后去医生诊室就诊,医生给开了化验单,我们去收费处缴了费，去验了血，等出了结果又拿着化验单去给医生看。医生说我是病毒性感冒，不要紧的,给开了点药。我们又拿着医生的处方去划价、缴费,然后去药房取了药，临走前又去问了医生具体怎么吃药。 ·感冒症状： 1 感冒一定要就医吗？我上次感冒在家休息几天就好了。 2 我上次感冒就从家里的药箱里拿点感冒药，吃吃就好了。 3 感冒不过是一个小病，为什么还要化验呢？ 【检查结果】 感冒是常见的上呼吸道感染疾病。上呼吸道感染可由不同的微生物引起，医生可以根据血液化验结果来诊断病因，然后针对病因进行治疗 【案例】 1 我上次感冒妈妈很紧张,非要带我去医院化验，结果化验结果是病毒性感冒，医生给我开了抗病毒药，还说没事的，回家注意休息，多喝开水就行了。 （分析） 病毒性感染有时不治疗也能自愈，抗病毒药可能会减轻症状、缩短病程。 2 上次感冒挺严重的，喝了几天抗病毒口服液也没有效果，就去医院验了血，医生看了化验单说是细菌性感冒，并告诉我细菌性感冒吃抗病毒药是没有用的，给我开了消炎药和咽喉含片。临走时医生还叮嘱说以后感冒了千万别在家自己乱吃药了,一定要来医院找医生化验。 （分析） 细菌性感染需要使用抗生素（也叫消炎药）。出现高烧、鼻塞、咽喉痛等症状时，可酌情使用退烧药（或冷敷）、减充血剂咽喉含片等进行对症治疗。 实验探究： 1 上呼吸道感染可能由细菌引起，也可能由病毒引起。医学上所说的感冒通常特指由病毒引起的呼吸道传染疾病。 2 病毒和细菌都是肉眼难以观察到的微生物。细菌是单细胞生物，和真菌不同的是，细菌的细胞没有细胞核，病毒则没有完整的细胞结构。 3 有一部分细菌对人体有益，如双歧杆菌和乳酸杆菌。而有些病毒和细菌能引起多种疾病，如流感病毒、痢疾杆菌…… ·提出问题：什么是细菌？什么是病毒？它们有什么区别？ 学生：病毒和细菌都是肉眼难以观察到的微生物。细菌是单细胞生物,和真菌不同的是，细菌的细胞没有细胞核;病毒则没有完整的细胞结构。有一部分细菌对人体有益，如双歧杆菌和乳酸杆菌。而有些病毒和细菌能引起多种疾病，如流感病毒、痢疾杆菌…… 【收集证据】 ·细菌几乎无处不在。它广泛分布于土壤和水中，或者与其他生物共生。据估计，人体内及表皮上的细菌细胞总数约是人体细胞总数的10倍。细菌按形状可分为球菌、杆菌、螺旋菌等几大类。 病毒分布广泛，种类繁多，与人类疾病的关系密切。人类的传染病大约80%是由病毒引起的。 微生物通常是用肉眼难以直接看到或看不清楚的一切微小生物的总称，包括真菌、细菌、病毒等，它们与我们的生活有着密切的关系。H7N9病毒 艾滋病病毒 【第三部分：课外知识】 一、 安全用药 1.有病时要及时到正规医院进行检查、化验和诊断，并根据诊断结果针对病因或症状合理用药。 2.要根据医嘱定时定量用药，不要私自增减药量、改变用药时间、停止用药，不要不经诊断盲目用药或私自在医嘱之外增加其他药品。 3.要记录自己的药物过敏史并告诉医生，避免药物过敏。 4.口服药一般用一定量的温开水送服。外用药禁止口服。 5.不可服用过期、变质的药物。 6.根据医嘱自己购买药品时一定要到