6.2 师生交往（课件+视频）-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册新课标大单元教学课件（统编版）

第三单元　师长情谊 第6课　师生之间 第二框 师生交往 部编人教版七年级上 导入新课 长大了我就成了你 小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你，才知道那间教室， 放飞的是希望，守巢的总是你 长大后我就成了你， 才知道那块黑板，写下的是真理 …… 《长大后我就成了你》这首歌唱出了莘莘学子对老师的感恩与怀念，唱出了对老师的深情厚谊。今天我们一起来学习《师生交往》。 学习目标 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 道德修养：感念长辈关爱之情，能够以感恩的心与长辈沟通，尊重师长 1．知道师生交往的良好状态 2．知道师生交往的意义 学习重点、难点 教学重点：教学相长。 教学难点：亦师亦友。 探究一 教学相长 探究新知 “教学相长”来自《礼记•学记》： 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。 译文：即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知道自己理解不透。知道了自己的欠缺，然后才能刻苦地钻研；知道了不解困惑之处，才能使自己变得更强、更聪明。所以说：教与学是互相促进的。 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 （学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 （老师） 1.教学相长的含义 什么是“教学相长”？ 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 教和学两方面互相影响和促进 我们的学习离不开老师的引领和指导 老师 学生 亚里士多德与柏拉图 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图 在众人之中，他是唯一的……这样的人啊 ，如今已无处寻觅!然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人 因此指责他背叛老师。亚里士多德回回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理!”这句名言流传至今。 阅读感悟 从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？ 思考：从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理！”的话语中，你体会到了什么？ 老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。 一方面，我们要尊敬老师，热爱老师； 另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 2.正确对待老师的引领和指导 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手 稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 活动：情景剧表演 问题研讨： 活动方式：请两位同学上台，分别表演面对老师的表扬、批评的不同表现，其他同学猜测不同表现会有怎样的结果。 （4）我们该如何对待老师的批评? （1）你会给故事的主人公提什么建议？ （2）老师的表扬意味着什么? （3）老师的批评意味着什么? 探究与分享 3.正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 要多从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想，认真对待每一门功课；主动和老师沟通，承认自己的错误；正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉，对待批评，有则改之，无则加勉。。 探究二 亦师亦友 展示材料： 2021年9月10日是我国的第37个教师节，为了庆祝教师节的到来也为了促进良好师生关系的建立，七年级(1)班召开了一次“师生恳谈会”，会上气氛融洽，师生畅所欲言。同学们对老师的课堂教学、作业布置、班级管理等方面都谈了自己的看法。听了同学们的发言后，老师们表示，一定会积极采纳同学们的意见，改进教学方法，使师生共同进步。 思考：恳谈会让我们感受到一种怎样的师生交往状态？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼