第五讲 赏析散文语言（二）语言赏析-备战2024年高考语文散文阅读精讲精练一本通（全国通用）

第五讲 赏析散文语言（二）：语言赏析 高三一轮复习之散文阅读 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 2022 新高考 Ⅱ卷 《到橘子 林去》 本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。(6分) 细节描写 ①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。 ②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。 ③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。 上海卷 《我和父亲》 第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。(3分) 2021 天津卷 《送一位远 征的友人》 结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分) 综合赏析 2020 新高考 Ⅰ卷 《建水记 (之四)》 第7题D项：文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。 语言赏析 全国Ⅲ卷 《记忆里 的光》 第7题D项：文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。 象征手法 一、考情概览 二、语言赏析 （一）赏析角度 1、用词之美 鉴赏角度 特点或作用 用词之美 炼字之美 ①准确；②精练；③生动、形象、传神。 叠字(词)之美 ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美； ②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美； ③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美； ④叠字能使意思强化，起到强调作用； ⑤叠字能使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感。 用词之美 反复之美 突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 化用(成语或 古语)之美 引用诗句、化用典故，富有文采，典雅优美。 鉴赏角度 特点或作用 句式之美 长短之美 长短句变化，行文错落有致，生动活泼，富于变化。 整散之美 整散句变化，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 2、句式之美 3、修辞之美 鉴赏角度 特点或作用 修辞之美 修辞手法 如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而又生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。 描写手法 如动静结合、虚实结合、细节描写、正面描写、侧面描写等。描写生动、细腻，刻画事物逼真、形象鲜明。 4、风格之美 赏析角度 特点或作用 豪放与柔婉 豪放 题材多为雄心伟业；景象境界开阔；用词富有力度，色彩鲜明；抒情激越昂扬；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。 柔婉 表现对象纤巧精细，表达情感细致缠绵，描写画面色调柔和，少用排比、夸张、反问等修辞手法。 直露与含蓄 直露 表达作者的感受和观点比较直接。 含蓄 托物言志，借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法。 赏析角度 特点或作用 质朴与典雅 质朴 语言通俗化、口语化，少用修辞手法和描绘性语言。 典雅 讲究节奏韵律，多用描绘性语言和引用、排比、对偶、用典等修辞手法。 庄重与诙谐 庄重 话题较严肃，语言凝重，句式整齐完整而绵长，关联词语运用完整准确。 诙谐 语气轻松幽默，多用夸张、反语、比喻等修辞手法，有趣味。 简洁与细腻 简洁 语势流畅，多用短句。 细腻 多用长句、对比和辩证性语言。 补充： 也可以从散文语言的“三美”切入： 内容之美(色彩之美、含蓄之美、哲理之美)。 形式之美：整齐之美(排偶句式)、参差之美(长短句、整散句)、回环之美(回环、顶真)、音韵之美(叠字、押韵、节奏)。 手法之美(主要是修辞之美与描写之美)。 （二）步骤 第一步：概括特点。从用词、句式、修辞手法或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。 第二步：举例分析。结合文本（词语、句、段），紧扣内容（关键词、关键句）析作用（对主旨的体现、对情感的表达）。 第三步：规范解答。题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，点明语言特点收到的效果，用词要准确，还要注意运用术语。 注意两点： 1、审题要准确、全面 ①明考还是暗考。明考，即在题干中直接要求分析表达特色；暗考，即带有“赏析”“如何表达”“这样写有什么好处”等。 ②限定角度还是不限角度。限定角度是指在题干中已明确赏析角度，如题干中限定“描写手法”，那么就要将赏析角度限定在“描写手法”上，其他的不