第六讲 散文表达技巧-备战2024年高考语文散文阅读精讲精练一本通（全国通用）

第六讲 散文表达技巧 高三一轮复习之散文阅读 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 2022 新高考 Ⅱ卷 《到橘子 林去》 本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。(6分) 细节描写 ①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。 ②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。 ③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。 上海卷 《我和父亲》 第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。(3分) 2021 天津卷 《送一位远 征的友人》 结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分) 综合赏析 2020 新高考 Ⅰ卷 《建水记 (之四)》 第7题D项：文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。 语言赏析 全国Ⅲ卷 《记忆里 的光》 第7题D项：文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。 象征手法 一、考情概览 二、表达技巧 修辞手法 表达效果 比喻 用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。 比拟 使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。 （一）表达技巧的三个方面 1、修辞手法 借代 使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。 夸张 突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。 对偶 形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比照鲜明。 排比 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。 反复 写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰；多次强调，给人以深刻的印象。 设问 自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用。 反问 语气强烈，感情强化。 反语 多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，增强批判性；具有幽默感。 双关 言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，增强抒情性；生动、活泼，幽默、风趣。 通感 化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。 2、表达方式 表达方式 内容 记叙 记叙人称：第一、第二、第三人称 记叙的详略 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 描写 正面描写 描写的顺序：远近高低等 描写的角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉 描写的方式：动静、虚实、点面、白描 描写的色彩：明暗、冷暖 侧面描写 对比、衬托 表达方式 内容 议论 在行文中融入的倾向和评价、作者的观点 抒情 直接抒情 直抒胸臆（抒情句） 间接抒情 借景抒情 情景交融 融情于景 托物言志 说明（散文较少运用） 说明顺序：远近、高低 说明方法：打比方、列数字、作比较 3、表现手法 表现手法 表达效果 象征 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 抑扬 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。 托物言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间。 虚实结合 抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 借景抒情 通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。 衬托或渲染 用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。 点面结合 叙写事件的全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合既能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 以小见大 抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。 联想想象 联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更为丰满、生动，增强文章的艺术表现力。 对比 突出事物特点，使形象鲜明。 (说明：表现手法这个概念有广义和狭义之分。狭义的表现手法指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的表现手法包括修辞手法。高考卷一般使用狭义的概念。如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先