1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

本册总览 八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 暑 假 生 活 做的最有趣的事情是什么？ 去的最有趣的地方是哪里？ 1 2 新课导入： 第一单元走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 感受社会生活 01 思考1：“我”是通过什么方式了解社会的？ 参观博物馆 步入商场 旅行 思考2:结合自身生活，我们还可以通过哪些方式了解社会？ 思考3:参与了这些社会生活，你感受到了什么？ 思考2:结合自身生活，我们还可以通过哪些方式了解社会？ 志愿活动 观看升旗 走进农村 参观工厂 上网搜索 ...... 感受社会生活 ①方式：走进农村、来到工厂、步入商场、参观博物馆、观看升旗仪式等。 ②感受：我们的社会生活绚丽多彩。 笔记区 1.了解社会生活的方式及感受 2023年，哪些社会事件让你印象深刻？ 这些社会事件，你有何感想？ 思考4:感受这些社会生活对我们有哪些意义？ 随着身体的成长，智力的发展， 能力的提高，我们的社会生活 空间不断延展，我们会与越来 越多的人打交道，对社会生活 的感受越来越丰富，认识越来 越深刻。（个人） 一六八学子志愿活动，服务社区。 思考4:感受这些社会生活对我们有哪些意义？ 我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社区） 思考4:感受这些社会生活对我们有哪些意义？ 自豪 担忧 我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家） 感受社会生活 2. 感受（参与）社会生活的意义？（P4） 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ① 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人） ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社区） ③ 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家） 笔记区 我们都是社会的一员 02 思考5:个人与社会有什么联系？ 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 画一画：动手画出你的“社会关系网”（P6 拓展空间） 思考6：同一个人，为什么身份不同？ 情景再现：在这些情景中，你会如何介绍自己？ 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ·和妈妈的同事第一次见面 ·面对同学的父母 ·面对新搬来的邻居 ·面对学校的老师 我们都是社会的一员 3. 个人与社会的关系？（P4） ① 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ② 人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 笔记区 人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 主要社会关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系 我们都是社会的一员 4.社会关系的类型 （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如父母 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如邻居、同乡 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事 我跟以下人员的关系 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 隔壁小花同学 血缘关系 地缘关系 业缘关系 考考你 课堂小结 3.个人与社会的关系 2.置身于社会生活的意义 1.参与社会生活的方式：多种多样、绚丽多彩 1.1我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 4.几种主要的社会关系： 血缘，地缘，业缘关系 1.(2023·清远期末)从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型。小雅既是蓉蓉的同学,也是蓉蓉的表姐。从社会关系建立的基础来看,她们的关系属于 A.业缘关系与血缘关系 B.血缘关系与地缘关系 C.地缘关系与法律关系 D.业缘关系与地缘关系 A 当堂训练 2.(2023·广州期末改编)“一个人要离开社会而生存,那正像人拔着自己的头发想离开地球一样不可能。”这句话告诉我们 A.人类社会总要受到一定的社会制度和环境的制约 B.人是社会中的人,个人不能离开社会独立存在 C.任何社会的存在和发展都是人类共同努力的结果 D.人类社会是由各种关系结合在一起的人类生活共同体 B 当堂训练 3.学生小明针对学校附近出现小摊贩这一问题做了调查,并把调查的结果反映给当地行政部门。小明的做法告诉我们 A.社会生活都是绚丽多彩的 B.要关注国家的发展,并为之自豪 C.要关注社会治理，并积极献计献策