第3章 5. 波的干涉与衍射(过关练)-【志鸿优化训练】2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第一册(教科版)

、第三章机械波 5波的干涉与衍射 。课时训练16 核心素养达标 夯实基础 一、选择题 后产生的波形如图所示，对于其后绳上各点 L.下列关于机械波的说法正确的是( 的振动情况，以下判断正确的是( A.各质点都在各自的平衡位置附近振动， 不随波迁移 B.波发生反射时，波的频率不变，但波长、波 A.波源P和Q开始振动的方向均是向上的 速发生变化 B.波源Q产生的波将先到达中点M C.一列机械波通过不同介质时，波长和频率 C,中点M的振动虽始终是加强的，但其位 都会发生变化 移大小在某时刻可能为零 D.发生明显衍射的条件是障碍物的尺寸比 D.这两列波能形成稳定的干涉图样 波长大或差不多 5.如图所示，S、S2是两个相干波源，它们的相 2.关于机械波的干涉和衍射，下列说法正确的 位及振幅均相同。实线和虚线分别表示在 是() 某一时刻它们所发出的波的波峰和波谷，关 A.有的波能发生衍射现象，有的波不能发 于图中所标的a、b、c三点，下列说法正确的 生衍射现象 是( B.产生干涉现象的必要条件之一，就是两列 波的频率相等 C只有障碍物的尺寸与波长相差不多或小 得多时，才能发生衍射现象 D.在干涉图样中，振动加强区域的质点，其 A.4质点振动减弱，b、c质点振动加强 位移始终保持最大 B.a质点振动加强，b、c质点振动减弱 3.当两列振动情况完全相同的水波发生干涉 C.再过后的时刻，6e两质点都将处于各 时，如果两列波的波峰在P点相遇，下列说 自的平衡位置，振动将减弱 法不正确的是( D.a点一直在平衡位置，b点一直在波峰，c A.质点P的振动始终是加强的 点一直在波谷 B.质点P的位移始终最大 6.如图所示，是一演示波的衍射的 C.质点P的振幅最大 装置，S为在水面上振动的波源， D.质点P的位移有时为零 M、N是水面上的两块挡板，其 4.一条弹性绳子呈水平状态，M为绳子中点， 中N板可以移动，两板中有一狭 两端P,Q同时开始上下振动，一小段时间t 66 ·物理· 课时夯基过关练 缝，此时测得图中A处水没有振动，为了使 D.质点M的振动始终加强 A处的水也能发生振动，下列措施可行的是 9.如图所示，正中有一O点是水面上一波源， 3 实、虚线分别表示该时刻的波峰、波谷，A是 A.使波源的振动频率升高 挡板，B是小孔，经过一段时间，水面上的波 B.使波源的振动频率降低 形发生明显衍射的区域是( C.移动N板使狭缝的间距增大 D.移动N板使狭缝的间距减小 7.如图所示表示t=0时 刻两列相干水波的叠加 情况，图中的实线表示 波峰，虚线表示波谷。 A.阴影I区域 B.阴影Ⅱ区域 设两列波的振幅均为 C.阴影I、Ⅱ区 D.无明显衍射区域 5cm,且图示的范围内振幅不变，两列水波 10.小河中有一个实心桥墩P,A为靠近桥墩 的波速和波长都相同且分别为1m/s和 浮在水面上的一片树叶，俯视如图所示，小 O.2m,C点是BE连线的中点，下列说法正 河水面平静。现在S处以某一频率拍打水 确的是() 面，使形成的水波能带动树叶A振动起来， A.从图示时刻再经过0.65s时，C点经过 可以采用的方法是( 的路程130cm B.C点和D点都保持静止不动 C.图示时刻A、B两点的竖直高度差为l0cm D.随者时间的推移，E质点将向C点移动， 经过四分之一周期，C点到达波峰 8.(多选)如图所示为两列沿绳传播的（虚线表 A提高拍打水面的频率 示甲波，实线表示乙波)简谐横波在某时刻 B.降低拍打水面的频率 的波形图（叠加后的波形未画出），M为绳上 C.无需拍打，A也会振动起来 x=0.2m处的质点，则下列说法中正确的 D.无论怎样拍打，A都不会振动起来 是( 二、非选择题 +y/cm 11.有两列简谐横波a和b在同一介质中传 播，a沿x轴正方向传播，b沿x轴负方向 传播，波速均为v=4m/s,a的振幅为 0.5-0.3-0.10.1030.5 x/m 5cm,b的振幅为8cm。在t=0时刻两列 波的图像如图所示。求： -20 y/cm A.两列波的波长相同 B.两列波的波速= 5-3-2-1.0123456 7910x/m C.两列波将不会发生干涉现象 ·物理 67 、第三章机械波 (1)这两列波的周期： 12.如图所示，两列简谐横波的振幅都是 (2)两列波相遇以后第一次波峰重合的位置： 20cm,传播速度大小相同。实线波的频率 (3)1=2.25s时，平衡位置在x=0处质点 为2Hz,沿x轴正方向传播：虚线波沿x 的振动位移。 轴负方向传播。某时刻两列波在如图所示 区城相遇。求： (1)在相遇区域两列波是否会发生干涉现象： (2)实线波和虚线波的频率之比： (3)平衡位置为x=8.5m处的质点此时刻 的位移大小 1.y/em 20 核心素养培优拓展提升 1.下列现象