小狗圆舞曲（ 教学设计 ）-人音版（五线谱）音乐二年级上册

《小狗圆舞曲》教学设计 教学目标： 1.感受音乐的情绪变化，能分辨三个乐段。 2.准确感受乐曲中的小狗形象，培养学生更丰富的想象力。 3.通过学习本首乐曲，能让学生更加喜欢小动物。 教学重点：感受乐曲中小狗动与静的形象。 教学难点：想象乐曲中小狗的动与静的形象对比。 教学过程： 1． 导入 师：亲爱的同学们，大家好！欢迎走进音乐微课堂。开课前，老师想问问大家，你养过小狗吗？小狗平时喜欢怎样玩耍呢？今天老师将带大家一起去认识一只小狗，它是一只用音乐表现出来的小狗，大家跟我来吧！（PPT边呈现边讲） 1846年初夏，波兰伟大的钢琴家，钢琴诗人肖邦在他的好朋友法国大作家乔治.桑的庄园里静养，乔治.桑养的一条小狗在一旁玩耍，肖邦就根据小狗玩耍时的神态在钢琴上即兴创作出了这一首乐曲《小狗圆舞曲》。它可是肖邦最著名的一首圆舞曲哦！这首乐曲是3/4拍，以A+B+A1的形式分为三个乐段，表现出了不同状态时的小狗，请跟老师一起来感受吧！ 2． 聆听 （1） 聆听A乐段 师：请同学们聆听并思考回答以下问题：（PPT呈现） 1. 乐曲的速度怎样？ （快速） 2. 情绪是怎样的？ （欢乐活泼） 3. 小狗的动作是怎样的？ （追尾巴转圈） 4. 描绘了小狗怎样的形象？ （活跃兴奋） 师：同学们的耳朵真灵，这段音乐是快速的，情绪欢乐活泼，描绘出了一幅小狗在草地上追着自己尾巴转圈的可爱画面，这是一只兴奋活跃的小狗。我们再一起听一听下一段音乐吧！从以下方面感受对比一下和A段有什么不同之处. （2） 聆听B乐段 师：请同学们聆听并对比回答以下问题：（PPT呈现） 1. 乐曲的速度怎样？ （慢速） 2. 情绪是怎样的？ （优美抒情） 3. 小狗的动作怎样？ （趴在草地上休息 在草地上悠闲地散着步） 4. 描绘了小狗怎样的形象？ （安静悠闲） 师：同学们想象力真丰富，这段音乐的速度是慢速，情绪是优美抒情的，描绘出了一幅小狗在草地上一会趴着休息，一会悠闲散步的美好画面，这是一只安静悠闲地小狗。下面，我们再一起来聆听最后这一段音乐吧！听完后请说一说你的感受。 （3） 聆听A1乐段 师：请同学们聆听最后一个乐段并请说一说你的感受！（PPT呈现） 1. 乐曲的速度怎样？ （快速） 2. 情绪是怎样的？ （欢乐活泼） 3.小狗的动作是怎样的？ （追尾巴转圈） 4. 描绘了小狗怎样的形象？ （活泼兴奋） 师：同学们说的真好！小狗休息好了，又开始了它愉快的游戏，这一段音乐所表现得和我们的A段是相同的。 3． 小结 亲爱的同学们，美好的时光是短暂的，而美好的音乐是永恒的，肖邦用音乐把时而顽皮、时而安静的小狗描绘得惟妙惟肖，表现得栩栩如生，这就是音乐家的伟大，这也是音乐的魅力所在，老师也希望大家再日常生活中能够喜欢音乐，也能够爱护小动物，做一个热爱生活的好孩子。今天的音乐微课堂就在这里和大家说再见了，亲爱的同学们，再见！ $$