第13课《植树的牧羊人》课件（共30页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

植树的牧羊人 作者介绍 让·乔诺，法国著名作家，电影编剧。 获奖作品很多，1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖。在第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。多数作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。 代表作有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等。 作品背景 本文原名《植树的男人》，是让·乔诺于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。 读准字音 栋 dòng 拣 jiǎn 戳 chuō 慷慨 kāng kǎi 帐篷 zhàng péng 废墟 fèi xū 坍塌 tān tā 呼啸 hū xiào 滚烫 ɡǔn tànɡ 张扬 zhāng yáng 溜达 liū da 琢磨 zhuó mó 读准字音 微薄 wēi bó 酬劳 chóu láo 硬朗 yìng lǎng 水渠 shuǐ qú 流淌 liú tǎng 光秃秃 guāng tū tū 不毛之地 bù máo zhī dì 刨根问底 páo gēn wèn dǐ 沉默寡言 chén mò guǎ yán 教学目标： 1.掌握相关词语，理清课文主要内容。 2.抓住关键语句精读课文，体会人物的形象魅力。 3.挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。 第一部分(1) 第二部分(2—20) 第三部分(21) 开门见山点题，交代牧羊人是个慷慨无私、不图回报的好人。 以时间为顺序，写“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。 整体感知 课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列：牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？        题目的作用：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。  文题解说： 整体感知 2.本文讲了一个怎样的故事？请你用简洁的语言概括。 1.本文是按什么顺序叙事的？如果将文章分为三部分，你要如何划分？ 3.你认为牧羊人是一个怎样的人？ 课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次 见面的情形以及高原上的变化。默读相关段落，勾画 出标志故事情节发展的语句，填写下表。 我和牧羊人的三次见面 第一次：1913年“我”在游人稀少的阿尔卑斯山地做了一次旅行，见到了牧羊人。当时高原上到处都是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。“我”在无边无际的荒野中走了三天，来到一个废弃的村庄前。 第二次：第一次世界大战结束后，“我”又踏上了去那片高原的路。高原上有一片一眼望不到边的山毛榉树林，一大片橡树长得很茂盛，白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，“我”在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水 第三次：1945年6月，“我”最后一次见到植树的老人。高原上一切全变了，这里重新充满了生气，变得富饶又美丽。 牧羊人的情况 高原的环境 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一 次相见 一个人住在房子里；牧羊的同 时种树；沉默寡言，充满自信， 意志果断；生活一丝不苟 毫无生趣，村落都成了废墟， 环境恶劣。 身体更矫健了；减少了羊群的 数量，开始养蜂；性格上没有 变化，依然心无旁骛地种树， 依然沉默不语。 乡景如昔，但已萌发生机；树木 蔚然成林；干涸的河床有了淙淙 的流水；各种草木开始复现。 87岁，年事已高；住在自己凭 一己之力建成的乡间。 景观完全改善了，甚至连空气 也不一样了；整个乡间散发出 健康与富裕的光芒；人们搬了 回来，处处呈现着幸福与安适 的景象。 文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿布菲耶种了多少年的树？ 明确：文中“1913年” “1920年” “1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。他从1910年到1945年共种了35年。 “狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的 野兽发出的吼叫”这句话运用了怎样的修辞？ 比喻。把“狂风呼啸”比作“一只饥饿的野兽发出的吼 叫”，生动形象地表现出了阿尔卑斯山地狂风肆虐、荒凉的特点。 选文第二段中，作