4 劳动崇高：《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》-2023-2024学年高一语文同步优质教学课件+教案（统编版必修上册）

喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟杨 统编版 人民教育出版社 学 习 目 标 学习目标 1.学会分析人物通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件和细节描写，把握人物精神和作者感情。 2.了解通讯报道的一般特点，关注作者是如何分角度、多层次进行报道的。 3.写作训练：感受劳动之美。 情 境 任 务 一 情境任务一 人要如何作为，才能彰显个人价值，创造精彩人生？答案只有两个字——劳动。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。马克思教导我们劳动创造世界，歌德坦言劳动可使我们摆脱寂寞、恶习、贫困三大灾祸，鲁迅更有言“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的”。那什么是劳动？劳动的意义何在？ 情境任务一 假如你是高中语文教材“劳动光荣”单元的编写委员会成员，要帮助莘莘学子形成正确的劳动观，树立“劳动最光荣，劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，有人建议把《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》入编高一语文教材，你怎么做？ 第一步：审核人文主题 首先需要审核三篇通讯是否契合“劳动光荣”这一主题，并把审核结果填写到主编所发的下列表格中。 身份 精神品质 劳动特点 袁隆平 张秉贵 钟 扬 共同点 第二步：审核事例的典型性 1.《喜看稻菽千重浪》事迹： ①1961年，袁隆平发现了“天然杂交稻”的第一代。 ②1964 年，袁隆平找到了水稻雄性不育植株。 ③1986 年，袁隆平提出了杂交水稻育种的战略设想。 ④1992 年，袁隆平发表文章回应贬斥杂交稻的文章。 ⑤1997年之后，杂交水稻研究成功，开辟了粮食大幅增产的新途径。 第二步：审核事例的典型性 2.《心有一团火，温暖众人心》事迹： ①张秉贵用糖哄哭闹的小孩。 ②张秉贵给赶火车的顾客提前称糖并悉心指路。 ③张秉贵接待了气呼呼的女顾客。 ④张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度。 ⑤张秉贵照顾买得多的顾客而被卖得少的顾客质问。 ⑥张秉贵回忆往昔被兵痞子殴打，今天却受到顾客送的水果。 ⑦张秉贵通过各种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋。 ⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子。 ⑨张秉贵的事迹给人鼓舞，一位读者给张秉贵做了一首诗。 第二步：审核事例的典型性 3.《“探界者”钟扬》事迹： ①为了种子事业，钟扬足迹延伸到西藏，迈着长期痛风的腿，登到6000多米高的珠峰。钟扬为国家收集到4000万颗植物种子。 ②和上海科技馆合作，写科普文章。 ③负责接收“转导师学生”，培养学生。 ④援助西藏，为西藏培养人才。 第三步：审核材料的组织 优秀的人物通讯在组织材料方面都是有章法的，文中的多种材料会有机地成为一体,成为刻画人物形象、丰满人物形象的有力手段。首先需要审核三篇人物通讯是怎样搜集材料、组织材料、逐步展开的，并把审核结果填写到主编所发的下列表格中。 特点描述 课文标题 切入点（主题） 先写什么 再写什么 最后写什么 经典议论语句 材料来源 情 境 任 务 二 情境任务二 你是班级小记者，请采访班里一位同学写一篇人物通讯。要求:选材典型,中心明确,书写工整,卷面整洁,不少于500字。 （一）知识支架——人物通讯 1.含义 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有:①通过矛盾冲突表现人物的思想境界;②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 （一）知识支架——人物通讯 2.类型 （1）人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型: 第一种，各行各业的英雄模范人物。 如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。 第二种，人们普遍关心的社会名流。 如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通