语文园地二（课件）统编版语文三年级上册

语文园地二 部编版三年级上册第二单元 学习目标 贰 回顾理解词语的多种方法，让学生提升语文基本技能。 壹 对本单元的基础知识进行复习巩固，查漏补缺。 复习回顾 《山行》写山中景致，诗人被吸引，停车欣赏。所写秋景并不萧条冷落，而是生机盎然，从中悟得“霜叶红于二月花”富有理趣。 复习回顾 《赠刘景文》是诗人送给好友刘景文的勉励诗。先写景，后议景。诗人一反常态，以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。 复习回顾 《夜书所见》先写深秋的凄清，再写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。 复习回顾 《铺满金色巴掌的水泥道》写“我”上学路上看到的风景：先写一夜秋风、一夜秋雨之后，“我”背着书包上学去，接着对水泥道进行生动的描写，最后写“我”第一次发现水泥道真美，既写了观察到的景物，又写了感受和心情。 复习回顾 《秋天的雨》一文以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子，描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景，表达了作者喜秋、赞秋的情感。 复习回顾 《听听，秋的声音》描写了大自然里一些特殊的声音——大树的“唰唰”声、蟋蟀的 “㘗㘗”声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，向我们展现了秋天的生机和活力，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。 交流内容 本次“交流平台”让我们结合自己的学习经验，总结理解难懂词语的方法。 交流指导 交流方法： 1.回忆自己在读书的时候，遇到了不理解的词语是怎么解决的，把方法记录下来。 2.交流讨论，将理解词语的方法进行归类，再填到图上。 交流讨论 交流讨论：小组合作完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 交流讨论 我首先会选择查字典。字典上的解释既准确又详细，可以避免很多弯路。 我会根据上下文揣摩。其实很多词语的意思都与上下文关联得非常紧密，通过合理推测能大体了解词语的意思。 交流讨论 我遇到不会的词语可以请教大人、上网查找，我觉得还要学会用拆拼词语的方法来理解。 我还可以用换词法、做动作法、找关键字等方法来理解词语。 方法总结 查字典 比喻解释法 做动作 拆词法 结合生活实际 联系上下文 换词法 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 词句段运用 交流讨论：你会用哪些词语来形容不同的季节? 春： 。 夏： 。 秋: 。 冬： 。 温馨提示：季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉感受得到，我们可以在理解词义的基础上，写出几个关于季节的词语。 展示汇报 春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声 词语归类 按照”五觉”给上面描写四季的词语重新归类： 春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声 视觉： 。 听觉： 。 味觉： 。 嗅觉： 。 触觉： 。 春风 绚丽多彩 橙黄橘绿 荒野 春雷滚滚 莺歌燕舞 鸦雀无声 香甜 甜甜的菠萝 香气四溢 瓜果飘香 炎热 凉爽 冷 拓展积累 春季： 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。---崔护《题都城南庄》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ---白居易《