1.10 计算工具的认识、算盘（教学课件）-（素养达标）四年级数学上册人教版

人教版四年级数学上册 1.10 计算工具的认识、算盘 制作：博浩工作室 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘，了解算盘的使用方法。 能用算盘准确拨出数据，培养学生的动手操作能力。 体验人类在计算工具方面的探索与发明，感受科学技术的快速发展，激发探索精神和创造欲望。 学习目标 通过了解计算工具发展的简单历史，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。 了解计算工具的发展和现状，认识算盘。 能用算盘准确拨出数据。 核心素养 A B C 核心 素养 教学 重点 教学 难点 知识链接 Knowledge Links 02 师生比赛：计算下面的三位数乘两位数。 893×69= =61617 老师为什么这么快？ 因为老师有计算工具。 知识链接 你知道吗？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 两千多年前，中国人用算筹计算。 为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。 一千多年前，中国人发明了算盘。 新知探究 10 17世纪初，英国人发明了计算尺。 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。 新知探究 11 20世纪40年代，美国人发明了世界上第一台电子计算机。 20世纪70年代，电子计算器开始广泛使用。 新知探究 12 随着科学技术的进步，电子计算机的运算速度不断提升。我国的神威·太湖之光超级计算机1秒钟能计算超过十亿亿次。 新知探究 13 认识算盘 算盘是我国古代的发明，是我国传统的计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它的独特的作用。 新知探究 14 算盘各部分的名称 1颗下珠表示1，1颗上珠表示5，空档表示0。 框 梁 档 上珠 下珠 新知探究 15 在算盘上表示125406。 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 十亿 （1颗下珠表示1，1颗上珠表示5。） 6 0 4 5 2 1 新知探究 16 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 十亿 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 十亿 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 十亿 认识算盘上的数 2 0 6 7 6 0 4 3 5 6 8 5 1 2 5 3 2 找准数位，看清每一位上算珠表示的是几，即可确定算盘上表示的数是多少。 新知探究 17 观察这两个算盘，它们有什么不同？ 十六进制 满十六进一 十进制 满十进一 新知探究 18 课堂检测 Classroom testing 04 （ ） （ ） （ ） 1.写出下面计算工具的名称。 算盘 计算器 电脑 课堂检测 2.按照时间顺序给下面的计算工具排排队。 1 2 3 4 课堂检测 3.填一填 （1）（ ）是我国古代的发明，是我国的传 统计算工具。 （2）算盘的一颗上珠表示（ ），一颗下珠表 示（ ）。 算盘 5 1 课堂检测 4.你能用算盘表示下面各数吗 687324008 8000500001 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 计算工具的发展历程 算筹 算盘 计算尺 机械计算器 第一台电子计算机 计算尺 现代计算机 课堂总结 认识算盘 框 档 梁 上珠 下珠 1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 01 补充《导学案》中未完成部分。 02 完成《分层作业》中对应练习。 03 预习下一节内容。 课后作业 感谢聆听 2023 Lavf57.62.100 $$