第6课 戊戌变法-2023-2024学年八年级历史上册核心素养驱动教案(2022最新课标版)
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精品
内容正文:
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第6课
戊戌变法
课题
第6课戊戌变法
课程
新授课
课程标准
了解戊戌变法的主要史事,认识变法的意义和局限性。
1.阅读史料,了解戊戌变法兴起的社会背景:通过了解维新运动期间各地重要学会以及
各地的重要报纸,了解维新派早期的活动。
(时空观念、史料实证)
学习
2从政治、经济、文教、军事等方面列举戊戍变法的主要内容以及给中国带来的影响。
目标
结合相关评论,分析戊戌变法对社会的影响以及失败的原因。(唯物史观、历史解释)
3通过学习谭嗣同等戊戍六君子的事迹,感悟他们为变法甘愿流血牺牲的精神。(家
国情怀)
重点
重点:戊戌变法的基本史实
难点
难点:戊戌变法对社会的影响以及失败的原因
板书设计:
高潮
百日维新
实行变法
发展
组织学会
封建
背景
创办报刊
势力
民族危机
序幕
结局
进行
空前严重
公车上书
阻挠
戊戌政变
揭开序幕
变法失败
破坏
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学习过程设计
课堂
环节
教师活动
学生活动
教师提前进入课堂展示复习任务:
学生提前进入课堂,
、
根据老师提示进行
1.甲午中日战争的主要战役及英雄人物
温故
课前背诵,温故知
知新
2.《马关条约》的内容及影响
新。以小组为单位进
行检查,有问题寻求
教师走动,观察学生背诵复习情况,进行个别指导。
教师帮助。
【材料+问题】
展示材料:
4
、
甲午战争的失败给中国带来了空前辱国的《马关条约》但是深重的
新课
灾难同时又是一种精神上的强击,它促成了鸦片战争以来中国民族认识
学生阅读材料,思考
的亟变.而痛苦的升华与认识的深化常常同步。所以由失败带来的警
回答问题引入新课
导入
悟是理性思维的结果,它可以称为“变”的起点。
陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
师:中国接下来的路该怎么变?往哪变?谁来变?
三、
学生齐读学习目标,
教师展示课程标准和学习目标,简要解说任务要求,明确本节课的重
解读
带着目标开始做任
难点。
目标
务。
一、
康有为与公车上书
1.戊戌变法序幕-公车上书
任务:阅读课本分析公车上书的背景、人物、目的、内容、结果、影响?
四、
【概念解析】公车上书:汉朝时公家用车马接送赴京应举的读书人,后
讲授
来,人们就用“公车”作为入京应试的举人的代称。
新误
提醒学生阅读康有为的人物扫描,了解康有为的事迹。
学生自主阅读教材
衔接:“公车上书”虽然失败,但是反映了中国先进的知识分子“天
找出公车上书的基
下兴亡,匹夫有责的精神。
本史实,自主回答。
这次爱国知识分子的请愿对社会的影响极大,维新思想迅速传
标注勾画课本
播,康有为和梁启超等维新派为了实现变法图强的愿望又做了哪些准
备活动呢?
2
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2.宣传维新变法
住务:结合材料概括维新派在公车上书失败后开展了的活动,并分析
其影响。
学生阅读材料,结合
展示材料:
教材回答宜传维新
材料一:维新运动期间各地重要报刊
变法的活动及影响。
材料二:维新运动期间各地重要学会【救材中的史料】(常考点)
活动:组织学会,创办报刊;创办新式学堂,培养维新人才。
作用:推动了维新变法思想的广泛传播
二、百日维新
1戊戌变法-背景
任务:结合材料概括成戎变法爆发的背景、目的、标志
展示材料:
学生阅读史料,结合
材料一188年的春天对清政府来说是一个极不平常的春天。,.但因
教材分析戊戌变法
德国侵占胶州湾而引起的瓜分狂潮打破了统治集团这种“从容展布”,渐
的背景、目的、标志。
进变法的梦想,统治阶层中越来越多的人开始看出,西方各国并不希望
中国“振兴”。时不我待,变法还是亡国?这是一个不得不迅速回答的问
题。
一蔡乐苏等主编《戊成变法史述论稿》
材料二“五帝三王,不相沿袭,…各宜努力向上,发奋为雄,以圣
贤义理之学植其根本,又须博采西学之切于时务者实力讲求,以救空疏
迂谬之弊”
—光绪皇帝《明定国是诏》
背景:1897年冬,德国强占胶州湾,民族危机空前严重
目的:挽救民族危亡,发展资本主义
标志:1898年6月11日,清政府颁布“明定国是”诏书,宣布实行变
法。
2.戊戌变法-内容
任务:根据课本内容,完成表格,并对戊戌变法内容影响进行讨论
学生自主阅读课本,
颁布新法
填写表格。
政治
小组合作,讨论内容
经济
的影响,并且分享交
流。
文教
军事
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