第12课《醉翁亭记》同步练习-2023-2024学年九年级语文上册同步优质教学资源（统编版）

第12课《醉翁亭记》同步练习 一、选择题（共5小题） 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　） A．琅琊（láng）环滁（chú）觥筹（gōng）饮少辄醉（zhé） B．对弈（yì） 伛偻（yǔ） 林霏（fēi） 岩穴暝（míng） C．山肴（xiáo）野蔌（shù）蔚然（wèi） 晦明变化（huì） D．阴翳（yì） 林壑（hè） 宴酣（hān） 水声潺潺（chán） 2．选出对文章开篇“环滁皆山也”品析错误的一项（　　） A．用这五个字开篇，写出了滁州的全貌，文章显得大气磅礴，引人入胜。 B．开篇用五个字总写滁州全貌，为后文进行铺垫，行文自然，顺理成章。 C．鸟瞰全景，由近及远，概括力强，文笔生动，写出了滁州的地理形势。 D．用五个字开篇，从大处落笔，简练、概括、形象地写出了滁州的地理特征。 3．选出对文章主旨归纳正确的一项（　　） A．表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。 B．揭示“醉”与“乐”的统一关系。 C．表达作者与民同乐的思想感情。 D．寄托作者被贬后的抑郁心情。 4．下列对《醉翁亭记》文章的理解分析，不正确的一项是（　　） A．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心，为写景抒情定下基调。“醉”是表象，“乐”是实质。 B．最后一段中的“宴酣之乐”，侧面显示出政治清明，表达出作者“与民同乐”的政治理想，使文意更为深刻。 C．文章最后一段中作者将描写、叙事、抒情和议论很好地结合在一起，突出了全文的主旨。 D．本文大量运用骈偶句，加强了韵律美。同时，全文用了21个“也”字，增添了散文的韵味，读来只觉得神采飞扬，摇曳生姿。 5．下列对《醉翁亭记》理解有误的一项是（　　） A．“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转写与众人游宴之乐。 B．短文以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折地显示了太守治滁的政绩。 C．“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振，以酒浇愁的样子。 D．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。 二、情景默写 6．根据提示默写。 （1）美国发动贸易战，不是单纯的经济决策，而是借关税手段打压中国向高精尖制造业强国升级，这一意图与欧阳修（醉翁亭记》中“____________________，__________________”义同。 （2）欧阳修的《醉翁亭记》中用对偶句“____________________，__________________”描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅那山有晦有明、交替变化的朝暮景象。 （3）欧阳修在《醉翁亭记》中概括了山间四季的不同风光。“（春）__________，（夏）______________，（秋）____________________，（冬）____________________，山间之四时也”，一季一幅画面，都紧紧抓住山林泉石的特点，给人不同的美学享受。 （4）欧阳修的《醉翁亭记》中有动静对比之美。“____________________，__________________”，树木之静对比出百鸟啁瞅之动，相得益彰；“____________________，__________________，众宾欢也。____________________，__________________，太守醉也”，以众宾喧哗之动，对比出太守颓然之静，生趣盎然。 三、语言表达 7．全篇共21个“也”字，所表述的语气有三种：A．陈述（用于描写景物）；B．肯定（用于介绍人名）；C．感叹（用于直抒胸臆）。试指出下列各句中的“也”字 各表现了哪种语气。 （1）环滁皆山也。（____） （2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。（____） （3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（____） （4）四时之景不同，而乐亦无穷也。（____） （5）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。（____） （6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（____） 8．《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系百姓，造福一方。你从其生活态度中获得了什么启示？请结合文章内容、链接材料和自身实际谈谈你的看法。 ［链接材料］ 他们二十岁时都在干什么？ 习近平：和上万知青在农村劳动。奥巴马：因种族背景自卑而酗酒抽烟。普京：放弃练柔道，决心考大学。爱因斯坦：找不到工作，做家教谋生。马云：三次高考后，勉强被杭州师院录取。莫言：在棉花加工厂当临时工。 四、综合性学习 9．读《醉翁亭记》，让我们对欧阳修的品质与修养有了更深入的了解，参照示例，结合文章内容与主旨，为欧阳修写一段100字左右的颁奖词。 示例：苏轼：他的文学成就举世无双，他的人生却充满坎坷，然而再多的挫折与磨难也没有