第一单元 第3课 美国内战(课后作业)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册历史同步课件PPT（统编版）

历 史 教与学 学导练 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 （分层作业本） 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第3课 美 国 内 战 ·下 册· 目录 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 能力提升 1. 【跨学科·美术】题1图为1856年英国《笨拙》杂志刊载的一幅政治漫画《南方与北方》，画面中相互扭打的两个人穿着与长相几乎一模一样，一根写着“UNION”(联合)的纽带将他们紧紧连在一起。该漫画反映了当时美国( ) A.各州联合反抗英国殖民统治 B.经济发展步履艰难 C.政治局势受到外部势力干涉 D.国家认同面临挑战 D 返回目录 2. （2021广东）托马斯·杰斐逊认为奴隶制一定会产生一种不幸的影响，但又希望通过取得奴隶主同意而不是消灭他们的方式，为全面解放奴隶做好准备。这反映出杰斐逊( ) A. 在奴隶制问题上的保守与妥协 B. 宣扬人人生而平等的思想 C. 主张用革命方式解放黑人奴隶 D. 对奴隶制的危害认识不足 A 返回目录 3. 黄仁伟在《大国兴衰的历史比较》中写道：“以1898年美西战争为界标，在此前50年美国集中解决国内的统一和制度问题，并且在经济总量上接近头号强国英国……”“美国集中解决国内的统一和制度问题”主要是通过( ) A.美国独立战争 B.美国内战 C.美国制宪会议 D.工业革命 B 返回目录 4. 【家国情怀】“林肯反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。……他的主要目的是美国不应该被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分。”材料表明当时美国( ) A.政治体制发生转变 B.努力维护国家统一 C.独立战争取得胜利 D.致力废除奴隶制度 B 返回目录 5. 林肯政府实行战时通货膨胀政策，降低工人实际工资，使工业资产阶级赚取更多利润，同时扩大对工业品的需求。即使是南方，奴隶主为了适应战争需要，也不得不发展一些新的军事工业。这表明美国内战( ) A.维护了国家统一 B.激化了工人与资本家矛盾 C.废除了奴隶制度 D.有力地促进了工业化进程 D 返回目录 6. 《解放黑人奴隶宣言》 没有涉及4个没有参与叛乱的蓄奴州的奴隶解放问题，而且，《解放黑人奴隶宣言》 仅给了奴隶人身自由，却没有给他们土地和选举权。这说明美国资产阶级革命具有( ) A. 正义性 B. 进步性 C. 局限性 D. 多元性 C 返回目录 难题突破 7. 【初高衔接】《解放黑人奴隶宣言》规定：1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，被人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。这一宣言( ) A.使黑人奴隶获得了平等的公民权 B.消除了南方与北方之间的矛盾 C.极大促进了美国西部的开发工作 D.客观上适应了经济发展的需要 D 返回目录 【解析】根据题干并结合所学知识可知，《解放黑人奴隶宣言》使黑人奴隶获得了人身自由，为美国资本主义经济的发展提供了大量自由的劳动力，客观上适应了经济发展的需要，D选项符合题意；黑人奴隶虽然获得了解放，但在当时并不能享有与白人同等的政治权利，排除A选项；美国南方地区是要求保留奴隶制的，《解放黑人奴隶宣言》的内容与他们的要求相矛盾，排除B选项；促进美国西部开发工作的是《宅地法》的颁布，排除C选项。因此，正确答案是D选项。 返回目录 8. 【初高衔接】在美国内战爆发之前，南方和北方曾就联邦的性质长期争论不休。内战结束后，美国最高法院就“得克萨斯州诉怀特”一案进行裁决，否定了州可以从联邦分离的权利，最终使“联邦”作为各个主权州的自愿同盟的概念被永远地埋葬，“合众国(United States)”也由一个复数名词变成了单数名词。这反映了美国( ) A.开始确立中央集权的原则 B.内战根源于联邦制度 C.国家统一得到巩固和加强 D.资产阶级的势力强大 C 返回目录 9. “美国内战以北方资本主义的胜利而告终，工业化的深入和拓展造就了一个无比强大的同质的民族国家——美利坚合众国。”材料中的“同质”指的是( ) A.废除了奴隶制并消除种族歧视 B.统一的市场以及统一的美利坚民族 C.推翻殖民统治和实现民族独立 D.统一的联邦政府和统一的经济制度 D 返回目录 10. 【历史解释】法国学者米歇尔·波德说：“在美国，只有在南北战争之后，资产阶级才找到它兴起的道路。”该学者意在说明( ) A.只有通过战争才能解决美国的奴隶制存废问题 B.南北战争后美国的种族歧视问题得到彻底解决 C.南北战争后美国资本主义制度得到巩固和发展 D.南北战争后美国的三权分立制度得以全面确立 C 返回目录 【解析】根据题干并结合所学知识可知，美国内战实质是美国历史上第二次资产阶级革