第三单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起(分层作业本)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册历史同步课件PPT（统编版）

历 史 教与学 学导练 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 （分层作业本） 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 ·上 册· 目录 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 能力提升 1. 构建知识结构图有利于理清历史线索。题1图“？”处应该填写( ) A.农业的发展 B.行会的发展 C.教育的普及 D.城市的兴起 D 返回目录 2. “当西欧封建社会的乡村耕作者仍然受到贵族的种种迫害时，在城市中已经建立了秩序和良好政府，确保了人民的自由与安全……每个人以他的城市为骄傲，并且自觉地献身于城市的繁荣。”这一现象的出现是因为( ) A.城市经济的发展 B.城市争取自由和自治 C.农村赋税的沉重 D.大学具有一定自治权 B 返回目录 3. 【教材母题】1345年，伦敦马刺业行会规章第六条规定：任何外国人或本城以外之本国人，除非获得市长、长老及管理员许可，列入本城市民名籍，而且有本行业正直会员证明并担保其为人忠实，品行端方者，皆不得从事或利用本业。该项规定意在( ) A.鼓励技术交流 B.提高工作效率 C.保障工人权益 D.排除外来竞争 D 返回目录 4. 11世纪前后，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力。活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，大学应运而生。这说明大学的兴起( ) A.推动了欧洲社会转型 B.推动了人文主义的发展 C.具有深厚的社会基础 D.提供了丰富的办学经验 C 返回目录 5. 中世纪大学按管理体制可分为两种类型，以意大利的波伦那大学为代表的学校称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定。以法国的巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，教会和城市主管当局不得干预。材料体现了大学( ) A.获得国王的支持 B.知识至上的地位 C.受基督教的影响 D.独立自主的特点 D 返回目录 6. “在大多数(中世纪)大学里，神学都是最不受欢迎的学科，它能吸引的学生人数最少，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域，教会法紧随其后，然后是医学。”材料表明( ) A.中世纪的人们完全摆脱教会束缚 B.大学得到了教会和国王的支持 C.课程设置反映经济社会发展要求 D.大学有教育自主权等自治权利 C 返回目录 【解析】根据题干“神学都是最不受欢迎的学科”“在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域，教会法紧随其后，然后是医学”并结合所学知识可知，中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。这说明了大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，C选项符合题意，排除A选项；题干并未体现大学得到了教会和国王的支持，也并未涉及大学的教育自主权，排除B、D选项。因此，正确答案是C选项。 返回目录 难题突破 7. 美国历史学家查理·沃伦·霍莱斯特在《欧洲中世纪简史》一书中写道：“其它意大利口岸如热那亚、比萨及阿马尔菲很快跟随威尼斯进入地中海东岸贸易市场，我们也看到广泛贸易的结果，为意大利米兰与佛罗伦萨等内陆城市带来强大的新生力量。”这说明( ) A.城市兴起促进了中世纪文化的传播 B.人口增长推动了中世纪城市的兴起 C.商业发展阻碍了中世纪农业的进步 D.商业贸易促进了中世纪城市的发展 D 返回目录 8. 学者刘景华认为，中世纪城市兴起后，具有越来越多的新品质，在经济、社会、文化、思想和政治等方面孕育着近代文明的诸多因素，至少包括新的经济理念、新的经济方式、新的社会力量、新的文化教育、自由平等观念和新的政治形式等方面。材料主要反映了( ) A.城市的兴起推动了近代社会的发展 B.城市的兴起促进了资本主义经济的发展 C.城市的兴起促进了近代工业的繁荣 D.城市的兴起促进了资本主义制度的确立 A 返回目录 9. 【史料实证】1158年,腓特烈一世在巡视意大利时，接受博洛尼亚大学部分师生的请求，颁布了《完全居住法》。该法律规定：学者们如因债务问题而受到伤害和报复，侵害者将处以四倍的罚款；学者们免受地方法院的司法审判。从材料中可以得到的信息是( ) A.大学推动了市民阶层的出现 B.大学是城市自治的产物 C.大学接受教会和国王的管理 D.大学有司法独立的特权 D 返回目录 10. 【初高衔接】为了使信徒们不至于被异端思想所迷惑而走上怀疑上帝的道路，基督教会在自己开办的学校中教授几何学、数学、天文学。几何学用来