第三单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起(内文)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册历史同步课件PPT（统编版）

历 史 教与学 学导练 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 （内文） 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 ·上 册· 目录 03 看图说史 05 随堂练习 06 对标中考 01 目标概览 04 重点突破 02 知识梳理 返回目录 目标概览 课程标准 2022版 2011版 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化 1. 知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体 2. 以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学 返回目录 素养目标 1.唯物史观：知道中世纪西欧城市与大学兴起的原因和意义，理解城市和大学对西欧“走出中世纪”所具有的推动作用 2.时空观念、历史解释：知道西欧城市复兴的时间和区域，了解城市争取自由和自治的斗争方式；了解城市居民的来源及市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、自治权利及其开设的主要课程等 3.史料实证：通过琅城起义等史料，了解城市兴起和发展的历程；通过“中世纪欧洲的大学分布图”，知道经济和社会发展对大学兴起的作用 返回目录 知识梳理 手工业和商业 威尼斯 巴黎 伦敦 自治 金钱赎买 武力斗争 特许状 自由城市 自治 国王和领主 市民 资产阶级 返回目录 最美好的花朵 免赋税特权 司法特权 教育自主权 基督教会 经济和社会 返回目录 看图说史 1. 保留着大量中世纪建筑的巴黎市区 2. 中世纪大学课堂 返回目录 1. 中世纪西欧城市和大学兴起的意义。 （1）经济上：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。 （2）政治上：市民阶层不断发展壮大，出现了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。 （3）思想上：为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 重点突破 返回目录 2. 中世纪西欧“城市的空气使人自由”的原因。 中世纪西欧城市在形成和发展的过程中，主要通过城市居民的斗争取得自治权，成为拥有一定特权的地区。当时，农奴在自由城市住满一年零一天就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。而且，城市工商业还为人们提供了更多的发展机会。 返回目录 随堂练习 一、选择题 1. 在封建主领地内的农奴中，逐渐产生了一批有熟练手艺的手工业者。城市兴起后，他们迁入城市并获得了自由的身份，他们把生产的手工业品卖给农村，再从农村买回粮食和原材料，城市在此基础上得到了发展。这体现了城市兴起的原因是( ) A.农业技术的提高 B.工商业得到发展 C.封建领主的支持 D.西欧庄园的盛行 B 返回目录 2. 【教材母题】“琅城居民募集金钱，购买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。”材料中琅城争取自治的主要手段是( ) A.金钱赎买 B.武力斗争 C.金钱赎买和武装斗争 D.制定法律 C 返回目录 3. 【教材母题】13世纪，许多城市取得了一定的自由与特权。在这样的城市里，市民是自由的，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；部分城市还有权选举市长、市政官员和设立城市法庭。这说明中世纪欧洲的城市( ) A.是相对自治的共同体 B.是中世纪教育“最美好的花朵” C.是工商业者的聚集地 D.规模超过了同时期的中国城市 A 返回目录 4. 题4图为英王亨利二世(1154—1189年)在位期间颁布的一系列特许状的节录。下列选项中对此现象解读正确的是( ) 所有完全尊敬、忠诚于我的子民们，他们都将免除通行税和其他一切关税……他们(沃灵福德市民)将自由地成立自己的商业行会组织……我的执行官和我的其他任何治安官都不能干涉他们的商人行会，仅仅只能由他们自己的市政官和行政官来管理他们的行会。 题4图 A.中世纪城市通过武力争取自治 B.市民阶层发展为新兴资产阶级 C.国王将会获得自治城市的拥护 D.自治城市完全摆脱领主的控制 C 返回目录 5. 中世纪欧洲许多城市的市政厅负责人都来自行会，城市议政厅的原意就是“行会厅”，因此，行会时期也被称为中世纪城市的民主政治时期。这说明中世纪行会( ) A.推动了封建制度的瓦解 B.完全继承了希腊民主政治 C.阻碍了中世纪城市发展 D.促进了城市政治经济发展 D 返回目录 6. 从10世纪起，越来越多的工商业者聚集在西欧的一些旧城市及新兴的城市，并逐渐形成市民阶层，他们也逐渐成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。这反映了中世纪欧洲城市( ) A.推动了农业经济的发展 B.市民阶层都享有司法特权 C.保障了城市居民的利益 D.孕育了资本主义生产关系 D 返回目录 7. 12—13世纪，英国和法国的国王