2.2.2 脊椎动物的主要类群（2课时）-【备好公开课】2023-2024学年七年级生物上册同步精品课件（济南版）

体内具有脊柱的动物 第二节 脊椎动物的主要类群 学习目标 1.通过自学和阅读，结合图片视频和演示实验，说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的主要特征。 2.结合图片和视频，尝试描述两栖动物和爬行动物、鸟类与其生活相适应的形态特征。 3.尝试列表比较各类脊椎动物的异同。 任务一：通过视频和观察实验，认识鱼类适于 水中生活的特点。 1、鲫鱼的体形和体色是怎样的？对其水生生活各有什么意义？ 2、认识各种鱼鳍，尝试描述鱼鳍是什么器官？ 活动1： 通过观察实验，认识鱼类 阅读课本P80-81，观看视频，思考以下问题 1、通过观察，说出鲫鱼的体形和体色。思考：对其水生生活有什么意义？ 体形：梭形，减少游泳时的阻力； 体色：背面灰黑色腹面白色，不易被上、下面的敌害发现，是保护色。 2、观察触摸，鱼体表有什么 体表：覆盖鳞片（保护），有黏液（减少阻力） 侧线：感知水流方向和水压的作用。 背鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 尾鳍 鳃 保持鱼体左右方向平衡；转换方向。 保持竖直方向平衡 产生前进的动力和控制运动的方向 保持鱼体左右平衡 保持鱼体竖直方向平衡 3、尝试描述鱼鳍的作用 4、鱼口与鳃盖的交替张合，与鱼的什么活动有关？ 5、鱼的脊柱是如何构成的，其功能是什么？ 活动2： 观察鱼的呼吸 再次观看视频，思考以下问题 4、鱼口与鳃盖的交替张合，对鱼的水生生活有什么意义？ 鱼口与鳃盖的交替张合，与鱼的 有关。 呼吸 5、鱼的脊柱是如何构成的，其功能是什么？ 由许多块脊椎骨构成，起支持和保护作用。 鲫鱼适于水生生活的特点 减少阻力：梭形+体表黏液 2 运动器官：鳍 3 呼吸器官：鳃 4 保护：体色是保护色+体表鳞片 1 生物形态结构与功能相适应，与其生活环境相适应。 鱼类 （一）特征 终生生活在水中，身体呈 ，体表大多覆盖着 ，用 呼吸，用 游泳。 梭形 鳞片 鳃 鳍 有脊柱，是变温动物。 （二）代表动物 淡水鱼 青鱼 鲢鱼 草鱼 鳙鱼 多栖息于水域底层 多栖息于水域中上层 多栖息于水域中下层 多栖息于水域中上层 所谓“四大家鱼”，指的是这四种淡水鱼在野外的环境一般难以自然繁殖后代，必须要认为养殖的环境，它们才能大量地繁殖和生长。也是因为需要人为的干预，就像农民养鸡、养鸭一样，所以它们就被称之为“家鱼”。 其实四大家鱼是没有鲤鱼的，至于为什么可能和鲤鱼的繁殖能力很强有关，它即便没有人为的干涉，在野外的环境依然能大量繁殖。 （二）代表动物 海洋鱼类 海马 带鱼 鲨鱼 1、有关鱼类动物的叙述，不正确的是（　） A．身体分为头部、躯干部和尾部 B．体表常有鳞片覆盖 C．身体表面的黏液能减少运动的阻力 D．有些鱼用鳃呼吸，有些鱼用肺呼吸 2、鲫鱼不停地用口吞水，由鳃孔排出，其生理意义是（　） A．获取食物 B．进行气体交换 C．散发体内热量 D．交换体内水 D B 活动3：小试牛刀 评价任务：复述鱼类的主要特征，举例说出鱼类适于水中生活的特点；练习题情况；学生综合表现。 任务二：通过自主学习，结合图文资料说出两栖类和爬行类的特征。 1、青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？ 2、尝试描述青蛙、鳄鱼与其生活环境相适应的特征。 活动1 两栖动物和爬行动物 阅读P82-83页，结合课件资料，思考以下问题 两栖类 （一）特征 幼体生活在 中，用 呼吸。 成体既可生活在 中，也可生活在 上，用 呼吸，皮肤 且 能够辅助 。 水 鳃 水 陆地 肺 湿润 裸露 呼吸 是由水生向陆生过渡的脊椎动物 两栖类 代表动物 蟾蜍 大鲵 1、皮肤干燥、厚实，有角质鳞片或甲。 2、用肺呼吸。 3、陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳。 爬行动物是真正的陆生脊椎动物。 爬行类 （一）特征 爬行类 （二）代表动物 龟 避役 蛇 变温动物 鱼类、两栖类和爬行类的体温会随着环境温度的变化而改变，都属于变温动物。 （1）地球上的动物大部分都是变温动物。 （3）有些有休眠状态。 （2）变温动物体温与其生活的环境接近。 类型 鱼类 两栖类 爬行类 生活环境 幼体 成体 皮肤及覆盖物 繁殖和发育 水中 呼吸器官 幼体 成体 运动器官 幼体 成体 代表生物 水中 水中 水中+陆地 陆地 黏滑、有鳞片 湿润、裸露 干燥、厚实的鳞片 鳃 鳃 肺,皮肤辅助 肺 水中产卵 陆地产卵 鳍 尾 四肢 四肢 四大家鱼 水中发育 陆地发育 1、下列各项中，与青蛙适应陆地生活无关的是（　　） A．头部感觉器官发达 B．能利用肺进行气体交换 C．趾间有蹼，适于划水