6 将相和（课件）统编版语文五年级上册

统编版五年级语文上册 6 将相和 学习目标： 1.会认“璧、臣”等13个生字，会写“召、臣”等13个生字，掌握3个多音字。 2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度，了解课文的主要内容，学习“完璧归赵”的故事。 检查预习 课文中的“将”“相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？ “将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 多音字: 剥削 削皮 xuē xiāo 计划 划船 huà huá 强大 勉强 qiáng qiǎng 倔强 jué 削 强 划 我会读 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 生字词学习 大臣 允诺 得罪 廉颇 抵御 和氏璧 侮辱 擅长 上卿 战袍 强逼 yù nuò lián shàn 蔺相如 qīng páo lìn qiǎng 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 我会解 胆怯： 无价之宝： 怒发冲冠： 允诺： 指极珍贵的东西。 愤怒得头发直竖，把帽子都顶起 来。形若愤怒到了极点。 应允。 胆小；缺少勇气。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 我会认 拒 怯 抄 典 荆 召 议 宫 献 罪 诺 臣 缺 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” “怒发冲冠”表明蔺相如十分愤怒。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，将个人生死置之度外，也可看出他的才智过人。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 近义词 商议——（ ）诚意——（ ） 抵御——（ ）记录——（ ） 商量 诚心 抵抗 记载 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 字词解释 召集： 胆怯： 理直气壮： 完璧归赵： 通知人们聚集起来。 胆小；缺少勇气。 ：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 ：借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 蔺相如真的要把“脑袋和璧一起撞碎在这柱子上”吗？ 蔺相如利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。 学习思考： 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 抵御： 同心协力： 负荆请罪： 责罚。 推辞： 抵挡，抵抗。 表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。 表示主动向对方承认错误，请求 齐心一致，共同努力。 我会解 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 1.课文主要讲了一件什么事？ 2.这件事由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？ 初读课文 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。秦王在众目睽睽之下不能杀他，只好把他送回赵国。蔺相如由被动变主动与秦王进行针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 渑池会面 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 从蔺相如的言行中，你感受到了他怎样的品质？ 以国家利益为重 顾大体，识大局 胸怀宽广 蔺相如 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 蔺相如真的会撞吗？ 除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了哪些计谋？请大家接着往下读。 缓兵之计 瞒天过海 明修栈道，暗度陈仓 秦王对和氏璧爱不释手，蔺相如早已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 填一填 　　这个故事发生在　　 时候，主要讲了　　　　 ，　 　 ， 　 　 三个故事。 战国 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 根据提示，我能用自己的话说说课文主要内容。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 廉 颇 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！ 言 脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 行 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 从廉颇的言行中，你感受到了他怎样的品质？ 以国家利益为重 勇于认错，知错就改 廉 颇 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？ 赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼着击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，所以说是赵国占了上风。 学习思考： 博学之，审问之，慎思之，明