1.光源 (表格教案)2023秋苏教版五年级科学上册

教学 教学 执教 内容 1.光源 课时 1-1 日期 1、观察各种发光的物体， 能指出哪些物体是光源。 教学 2、会按照光源的特征给发光物体分类。 目标 3、乐于研究光现象，乐于分享与发现。 教学 重点：举例说明发光物体的特征，鉴别光源与非光源物体。 重难点 难点：观察某些物体的发光过程。 教学资源 火柴、蜡烛、钢丝球、两节电池、带导线的鳄鱼夹、装有细沙的托盘。 预习作业设计 (自学) 教师活动方式、内容 学生活动方式、内容 旁注 【板块一】自学内容反馈 一、单元导入 1.出示课本中的一首小诗： 是谁在天空架起七彩虹桥 是谁将明月映入平静水面 是谁让节日的礼花绚丽多彩 是谁让城市的夜晚迷离璀璨.… 学生读一读这首小诗，并且猜 2.学生读一读这首小诗.并且猜一猜这首小诗描述的 一猜这首小诗描述的是什 是什么？ 3.教师引导：关干光，大家并不太陌生，不过关干光么？ 还有很多的奥秘需要大家去探索。从今天开始，我们 将探素光与色彩的知识。 板书课题：1.光源 【板块二】互学 活动一：认识什么是光源 1.在日常生活中，我们都见过哪些光？他们是由什么 东西发出来的？ 仔细观察课本第3页上面两幅 2教师相机出示阳光、烛光、星光、萤火虫的光等图 图片，想一想这两幅图片中发 片，学生观察这些图片。 3出示光源的定义，引导学生理解什么是光源。 光的物体是光源吗？ 4.教师强调：光源的概念一定是自己能发光的物体中 叫光源，自己不能自行发光的物体不能称之为光源。 5.出示课本第3页上面两幅图片.想一想这两幅图片 中发光的物体是光源吗？ 【板块三】导学 活动二：自然光源和人造光源 1.教师引导：在我们的周围有很多能自己发光的物体 它们都是光源，这些光源都一样吗？ 2.出示课本第2页上面的两幅图片和下面的4幅图片， 学生仔细观察.想一想这些光源都一样吗？不一样在 什么地方呢？ 3.教师相机出示一些自然光源的图片以及人造光源的 仔细观察课本第2页上面的两 图片，引导学生看一看，进一步了解人造光源和自然 幅图片和下面的4幅图片，学 光源的不同之处。 活动三：点燃蜡烛。观察蜡烛燃烧发光的过程 生仔细观察，想一想这些光源 1.出示课本第3页点燃蜡烛的图片，提出要求：动手 都一样吗？不一样在什么地 点燃一支蜡烛，并且仔细观察蜡烛的燃烧发光的过程. 想一想蜡烛究竟是怎样发光的。 方呢？ 2.学生分小组活动，动手点燃一支蜡烛。并仔细观察 蜡烛的燃烧思考蜡烛是怎样发光的。 3教师相机出示这些物体的图片，引导学生进一步体 会这些光源都是通过燃烧发光的。 【板块四】用学 活动四：给细钢丝通电.观察钢丝发光的过程 1.教师引导：日常生活中，蜡烛等是通过燃烧发光的。 下面我们来给钢丝通电。看看钢丝是怎样发光的。 2.出示课本第3页下面一幅图片，引导学生仔细观察 图片内容，并读一读旁边的文字，初步了解本次活动 所需的材料以及活动方法。 学生仔细观察课本第3页图片 3.学生分小组进行活动，仔细观察钢丝通电时的现象， 内容，并读一读旁边的文字 想一想钢丝是怎样发光的？ 4.教师引导：蜡烛、木材、油灯等一些光源，是通过 初步了解本次活动所需的材 燃烧发光的，而日光灯、白炽灯、手电筒等一些光源， 料以及活动方法。 是通过通电发光的。除了这两种之外，还有其他的发 光方式吗？ 四、课堂总结 学生分小组进行活动，仔细观 今天这节课.我们认识了什么是光源.知道能自 察钢丝通电时的现象，想一想 己发光的物体才是光源。懂得了蜡烛、木材、篝火等 等是通过燃烧发光的。而白炽灯、手电筒等等是通过 钢丝是怎样发光的？ 通电发光的。课后，请同学们仔细观察我们身边发光 的物体.看看他们是怎样发光的。 板书 设计 教学 反思