第七讲：议论文阅读之论据与看法探究-2023-2024学年九年级语文上册阅读鉴赏考点衔接（统编版）

第七讲：议论文论据与看法探究 考点三、论据 一、强化方法 论据类型 事实论据 用来证明论点的事实，一般包括有代表性的、确凿的事例，历史事实以及统计数字。作用：事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。 道理论据 包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。作用：使论证更概括、更深入。(如《敬业与乐业》中多次列举孔子的名言；《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。) 二、规范要求 在议论文阅读题型中，一般有五种命题形式:辨别论据类型、概括论据、分析论据作用、补充事实(道理)论据和正确选用论据。其中辨别论据类型是很简单的题型。在回答这些题型时，答题上要注意:(1)明确论据类型;(2)具体分析作用。详见下表。 分析论据 答题须知 答题格式 概括论据 什么人做什么事;什么事怎么样; 中心句，总结句 抓住关键语句进行归纳或概括 论据作用 论证什么中心论点或分论点 论据类型十论据作用 补写论据 论点与论据要统一;叙述角度是否合理;语言要简明扼要 1.人物十事件;事件十结果; 2.某某说(认为.)..... 选用论据 论据与论点是否契合，角度是否一致 我选(此处用...B.C.. .D论据材料)，因为.. 考点四 联系生活表述看法 一、强化方法 题型1谈启示 既要围绕阅读材料，从作者的观点出发拓展延伸，又要结合自己的生活实际，写清楚该观点在自己人生经历中所起到的作用，最后表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，切忌绕开文章观点不切实际地陈述，一定要表达出自己的真情实感。 题型2表观点(怎样理解、怎么看) 答题指导： (1)表达观点的句子要层次明晰、简洁明了。(2)表达要有条理性，采用“分点论述”方式表达。(3)表达完整，用“总—分—总”式结构进行答题，先“总述”观点，然后分别论述证明观点，最后总结强调观点。 题型3　材料探究(根据材料谈理解或提建议、措施) 答题指导： 题目所节选的材料(多为时事材料)往往是文章中心论点的延伸和现实体现。因此，根据题目所问，结合材料所述事实、道理作答，落脚点还要回归到中心论点上。切忌抛开文章论点就事论事。 (1)谈理解：①结合材料，紧扣文章的正面观点谈；②从容易作答的角度谈；③概括原文中心论点，并结合材料补充说明自己对中心论点的看法。 (2)提建议、措施：①判断，看其要求从哪个方面发表建议；②紧扣原文和材料提建议；③建设要合理，可操作性强；④陈述理由，自圆其说；⑤分条陈述，一目了然。 易错警示：(1)叙写感悟，要结合自身经历来谈。(2)表达看法、观点，尽量从正面去理解和阐述。(3)探究材料，不要抛开文章论点就事论事，要结合文章实际作答。 二、规范要求 针对不同的考查题型，要采取不同的方法。具体如下表: 主观探究 答题必知 答题格式 析观点 围绕文章 寻话题， 联系生活 做分析 并得体。 1.xx观点是……（正确或错误)的.因为……（来自文本的观点)，所以……（对观点再次确认)。 2.观点是……理由从选文中寻求，并联系生活实际说明分析)。 谈看法 1.xx 是……（做出具体分析或判断)，生活中我们应该……（就具体阐述看法，如何落实看法)，而不应该…… 2.想达到XX目标(题干指向看法目标)必须……（从文本中提取，多角度分析)。 提办法 1在规实生活中.我们应该……（联系文本观点指出其体方法、多条可分条列出）只有这样，才能达到…… 2①……②……（要点来自文本，分条罗列，注意以分值判断要点个数)。 话启示 1.文章强调……现点，在现实生活中，（举例论证），就告诉我们要学会……（文章观点)。 2.阅读本文，我的启是... ,因为在现实生活中，我们……(结合文本观点分析)。 笔记栏 例1、 练就古诗文的“童子功” ①看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。 ②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。 ③古人云，“ ， ”。想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！ ④当然，多读多记不等于死记硬背，理解