第六讲：议论文阅读之议论文语言与论证思路-2023-2024学年九年级语文上册阅读鉴赏考点衔接（统编版）

第六讲：议论文语言与论证思路 考点三 品析议论文的语言特点 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有两个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 答题技巧：（1）不能。（2）这个词在文中的意思是…….（3）删除后的意思是……（4）这样表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力。 议论文的语言： 1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等） 考点四 论证思路与议论文结构 论证过程，就是作者为了证明某个观点，先后分别做了哪些事。其语言表述形式，他先...后...接......进...........最后，总结得出...结论)(或多提出什么倡议等等)。论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。其中“作者先后做的事”，主要包括以下12种: 1.开头部分，看作者是否做了这三件事: (1)提出论点一是否提出了观点，提出了什么观点? (2)提出分论点一作 者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，是直接论证分论点，间接论证中心论点的吗? (3)过渡作者是否运用过渡句来引出论据? 2.主体部分，看作者是否做了这六件事: (1)选择论据一引用了什么内容，充当什么论据? (2)确定论证方法，运用什么论证方法? (3)选择阐述角度，从哪个角度(正面还是反面)来阐述? (4)深人剖析增强论证力度，作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理? (5)追加比喻论证 作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用了比喻论证对文章的观点进行了阐述? (6)追加推理论证 作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行了论证? 3.结尾部分看作者是否做了这三件事: (1)消除误解。作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严密性? (2)总体归纳总结。作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结? (3)得出结论一作者在归纳总结时，得出了什么结论或者发出了什么倡议或警示? [注意]有的段落先举出X个论据从正面进行论证，然后又举出Y个论据从反面进行论证,在解说论证思路时，要先从整体归纳对比论证的内容,然后再针对具体的论据进行分析，不能只见局部，不见整体。 二、规范要求 分析论证过程的答题技巧如下表所示： 分析过程 答题格式 首段作用 引出论点(论题)十充当论据，证明论点+激发读者阅读兴趣， 论证思路 在段落层次的基础上加上“首先”“其次“然后“最后”等表示起承转合关系的词话。 尾段作用 ①深化中心论点，得出....的结论;②重复或强化....的中心论点;③发出...的号召或劝勉人们....④补充论证...有时候会考查这方面的作用，其作用是使论证更加严密)。 议论文的结构 议论文的基本结构形式：引论——本论——结论。在思路上体现为：提出问题——分析问题——解决问题。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 议论文的论证结构类型：(1)并列式：文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。(2)对照式：论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。如《事物的正确答案不止一个》。(3)层进式：就是“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大，由浅到深，把道理说深说透。(4)总分式：总—分、分—总、总—分—总。 笔记栏 例1、阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成下面小题。 转基因食品该强制标识吗 2016年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。该法案规定，商家可自主选择标识形式，使用文字、符号或用智能手机读取的二维码都可以，这意味着美国消费者将有权知道他们的食品中是否含有转基因成分。根据该法案，美国农业部将在两年时间内制定具体的标识方案，并出台相关执法程序等。美国政府此前并不要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同”。 那么，转基因食品该不该强制标识呢？ 正方：转基因食品至少跟传统食品一样安全。科学家培育转基因作物时，能确切知道转过去的基因的结构与功能，这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别，有哪些不同的成分。而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然无知的，无法预知