第1单元 习作：我的心爱之物-【七彩课堂】2023-2024学年五年级语文上册同步教学配套课件（统编版五四制）

语文 五年级 上册 我的心爱之物 习作 2 本单元，我们欣赏了白鹭的美，懂得了要做像花生一样有用的人，感受了作者摇桂花的快乐，还见证了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。说一说：课文中描写的哪个事物令你印象最深？ 写一种事物，表达自己的感情。 要素解读 习作要素 围绕心爱之物，写清它的样子、来历等，表达自己的喜爱之情。 绿毛龟 风铃 旱冰鞋 玩具小熊 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢? 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎? 写写自己的心爱之物 习作内容 名字 样子 来历 理由 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。 1.选择自己的一个心爱之物。 2.围绕心爱之物，写清它的样子、来历。 3.选择与心爱之物之间发生的让人印象深刻的事，表达喜爱之情。 我的心爱之物 名字 样子 来历 理由 喜爱之情 习作指导 桂花 珍珠鸟 作者的心爱之物。 习作提示的物品 玩具 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎? 工艺品 其他任何物品 动物 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎? 心爱之物的来历不同，要写清楚 思维导图 心爱之物 是什么 为什么 样子 来历 原因 工艺品 其他 动物 植物 自己做的 …… 物品本身让人喜欢 亲友送的 意外收获的 自己或亲友制作的 陪伴自己的时间很长 是自己的努力换来的 有纪念意义或是生日礼物 你的心爱之物 我的心爱之物是妈妈给我买的一根跳绳，我用这根跳绳在学校举办的跳绳大赛中获得了冠军。这根跳绳见证了我的成长。 我的心爱之物是家里的泰迪犬，它和我们一起生活三年了，已然成了我们的家庭成员。它使我懂得了爱就是责任的道理。 我的心爱之物是一盆绿萝，它是我和妈妈一起种下的，现在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就会涌起深深的爱。 我的心爱之物是 。 怎样写出心爱之物的特点？ 第一步：三言两语说来历 交代珍珠鸟的来历 第二步：仔细观察写样子 我们可以抓住心爱之物的一个突出特点（如可爱、漂亮等），从大小、颜色、形状等不同角度写清它的样子。我们来看看作家冯骥才是怎样介绍珍珠鸟的外形的。 颜色 身形 比喻 怎样表达喜爱之情？ 1.具体事例融真情 介绍心爱之物，肯定要写自己与它之间发生的故事。我们可以选择一两件与它相处的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。学一学作家琦君和冯骥才是怎样借助事例来表达情感的吧！ 作者选取摇桂花这一事件，表达了对家乡桂花的喜爱之情，字里行间流露出对家乡的思念。 作者选取了珍珠鸟落在书桌上这一事例，一人一鸟的友好互动过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。 2.细节描写显真情 我们还可以通过动作、语言等细节描写，把事例写得更加细致、具体，将喜爱之情融入细节描写中。 ①动作融情 ②语言融情 ③情景交融 片段一 原文 评价 这个彩球不大，就放在我的书架上。彩球是用美术课上做手工剩下的纸团做成的，颜色不一，有深有浅。它表面用透明胶带缠了好几圈，虽然很细致，但有些地方还是凹凸不平。整个球就像是一个失去水分的皱皱巴巴的大橘子，和那些颜色均匀、做工 围绕彩球，从材料、颜色、样子三方面写出了彩球的特点。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了彩球的外形。 原文 评价 精湛的真正的球比起来，让人觉得它实在是不显眼。可就是这样的一个小彩球，成了我的心爱之物。 运用对比的手法，突出小彩球的不显眼。 片段二 原文 评价 我先找出一片椭圆形的叶子做“小金鱼”的身子，往上一贴，哎呀，“小金鱼”的身体太胖了。我又在袋子里翻来找去，总算