3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

第二单元 民主与法治 3.1 生活在新型民主国家 新课导入 小调查：你心目中的“民主”是什么样的？ 老百姓都能说话、选举一人一票、大家一起来商量…… 思考：“老外”能参与中国的立法体现了什么？ 提示：我国发展中国特色社会主义民主。本节课我们一起走进3.2《生活中新型民主国家》 目 录 民主的足音 01 02 03 04 新型的民主 本课小结 本课小测 重点问题 1. 如何认识和理解民主？ 2. 民主在我国的发展历程？ 4. 新型民主的重要形式有哪些？ 5.在我国，保障人民当家作主的制度体系主要有哪些？ 3. 新型民主的本质以及特点分别什么？ 民主的足音 第一目题 探究一 如何认识和理解民主 民主一词起源于古希腊，但在古希腊社会，民主代表的是公民主权。只有在城邦中获得公民资格的人才能参与民主政治，换言之，妇女、奴隶和外邦人不能参与民主政治。 直接民主：古希腊民主以所有公民共同讨论、少数服从多数的投票表决方式来操作的。当民众意志高于法律，容易造成极端民主制，演变成多数人的暴政。 “民主”一词起源： 探究一 如何认识和理解民主 《尚书》:皇祖有训，民可近不可下，民惟邦本，本固邦宁。 《孟子》：得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。（政得其民） 《老子》：圣人常无心，以百姓心为心。 提示： ①中华优秀传统文化中的民本思想，虽然历经几千年，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。 思考：我国民主价值追求的重要思想源头是什么？ 探究一 如何认识和理解民主 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 提示：②民主价值要求： 注意：不是全部人当家做主 大多数人当家作主 人民民主 全民民主 ③民主价值的实现： 民主形式和民主制度的建立 探究一 如何认识和理解民主 ④一个国家选择走什么样的民主道路取决于它的具体国情 英国：君主立宪制，国王无实权，首相领导内阁管理国家。 美国：民主共和制，总统、国会、联邦法院三权分立、相互制衡。 我国：人民代表大会制度，人民选举产生人大代表，确保人民当家作主。 探究一 如何认识和理解民主 热点链接：美国炮制所谓“民主峰会” 今年3月，美国召集第二届“民主峰会”，拜登政府邀请约120名领导人参加此次视频峰会，唯独把中国、俄罗斯排除在外。 长期以来，美国以“民主卫士”自居，向他国兜售“美式民主”，宣称为其他国家做公益，实则主要是为本国私利。若有必要，美国会用枪指着别国“制造民主”，就像在伊拉克和阿富汗所做的。 探究一 如何认识和理解民主 热点链接：美国炮制所谓“民主峰会” 外交部称美国借民主之名搞“小圈子”，把国际社会分为三六九等，在世界上制造分裂，目的是为推行集团政治、维护霸权战略服务。 提示：民主在价值上要求大多数人当家作主，一个国家选择走什么样的民主道路取决于它的具体国情。我们坚决反对美国打着民主旗号，干预他国内政。 思考：如何看待美国的行为？ 笔记 如何认识和理解民主 ①中国民主价值追求的重要思想源头：中华优秀传统文化中的民本思想。 ②民主在价值上要求：大多数人当家作主。（全民民主说法错误） ③民主价值的实现：要靠民主形式和民主制度的建立。 ④选择民主道路的决定因素：具体国情。 1.如何认识和理解民主？ 民 主 专 制 相对立 探究二 民主在我国的发展历程 近代改良派： 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”,民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 维新派： 共和派： 近代民主探索阶段： 设立议院 君主立宪制（效仿日本） 民主共和制（效仿美国） 资本主义民主 失败 探究二 民主在我国的发展历程 中国共产党带领中国人民进行的民主探索：社会主义民主 1917年俄国十月革命 1921年中国共产党成立 1949年新中国成立 1956年三大改造完成 1978年改革开放以来 实现了封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。 社会主义民主真正确立 社会主义民主的不懈探索 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 以争取和实现人民当家作主为己任 我们社会主义新型民主来之不易， 我们应珍惜并为之奋斗！ 探究二 民主在我国的发展历程 “我们坚持走中国特色社会主义政治发展道路，全面发展全过程人民民主，社会主义民主政治制度化、规范化、程序化全面推进，人民当家作主更为扎实。社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，法治中国建设开创新局面”。