第2单元 8 蝴蝶的家-【七彩课堂】2023-2024学年四年级语文上册同步教学配套课件（统编版五四制）

语文 四年级 上册 8 蝴蝶的家 8 蝴蝶的家 2 燕志俊(1907-1982)，作家，从事写作50余年，常在杂志发表新诗、散文等。 代表作：中篇小说《苦女翻身记》，长诗《枯树开花》，短诗《碧叶集》等。 8 蝴蝶的家 我会认 朗读课文 扫清障碍 避 免 bì 喧 嚷 xuān 檐 屋 yán qiǎo 雀 家 hàn 撼 震 8 蝴蝶的家 4 多音字 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 雀 qiǎo 下课了，孩子们欢呼雀跃起来。 què 8 蝴蝶的家 识字方法 加一加：口+宣=喧 比一比： 憾——撼 避——僻 8 蝴蝶的家 6 识字游戏 送蝴蝶回家 震撼 喧嚷 确信 猛烈 8 蝴蝶的家 7 词语解释 喧嚷：喧哗，大声吵闹。文中用拟人的写法形象地说明了风雨交的热闹场面。 外面是什么人喧嚷? 8 蝴蝶的家 水淋淋：原是状态词，形容物体上水往下滴。本课指雨后树林很湿。 一场大雨过后，奶奶家的小院水淋淋的，空气潮湿又清新。 8 蝴蝶的家 密集：原形容数量很多的聚集在一起。本课指雨下的大。 越是人员密集的场所，越要注意公共卫生。 8 蝴蝶的家 整体感知 初读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类。选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。 8 蝴蝶的家 1.蝴蝶的家在哪里？ 2.作者为什么要为蝴蝶担心？ 3.通过这件事，表达了作者怎样的思想感情？ 8 蝴蝶的家 互动课堂 齐读第1、2自然段，看看作者为什么为蝴蝶着急？ 8 蝴蝶的家 下大雨的时候 躲避 猜想 8 蝴蝶的家 怎么办呢？ 引出下文，引起读者的好奇心。 8 蝴蝶的家 天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集 8 蝴蝶的家 被冲洗遍了 水淋淋的 到处都是湿的 雨大 8 蝴蝶的家 这样的天气它们能躲在哪里呢？ 担心蝴蝶 我一想来就为蝴蝶着急。 8 蝴蝶的家 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 排比 反问 将担心蝴蝶的感情表达得更加强烈，能够引起读者的共鸣。 蝶弱 8 蝴蝶的家 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈的风雨呢？ 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。 给句子换一种说法，意思不变。 8 蝴蝶的家 想一想：假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ 翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。 8 蝴蝶的家 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 作者如此为蝴蝶着急，谁给了他答案呢？ 再次为蝴蝶感到着急 8 蝴蝶的家 但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!” 蝴蝶是有家的 8 蝴蝶的家 作者想到蝴蝶的家可能在哪里？读一读第3、4自然段。 8 蝴蝶的家 人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。 × 8 蝴蝶的家 麦田里呢？也不能避雨。 × 8 蝴蝶的家 树林里呢？到处是水珠滚坠。 × 8 蝴蝶的家 园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ × 反问 不能容它们藏身。 8 蝴蝶的家 就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。 × 8 蝴蝶的家 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 更担心蝴蝶 8 蝴蝶的家 在桥洞底 从没见过有蝴蝶落到石头上的。 树叶底下 也从没见过，而且树叶被风吹得翻转，被雨冲刷得透湿 8 蝴蝶的家 读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？ 8 蝴蝶的家 我真为蝴蝶着急了。 继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。 8 蝴蝶的家 读一读第5、6自然段，看一看谁又对作者说了什么？ 8 蝴蝶的家 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。 对比 表达了美好的愿望 8 蝴蝶的家 但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。 对幼小生命的热爱 8 蝴蝶的家 文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？ 因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。 8 蝴蝶的家 结构梳理